2008年高考总结--走特色立校之路  撑艺术一片蓝天

2008年高考总结   走特色立校之路  撑艺术一片蓝天
                ** 市 ** 高 中

**高中2008届高三共有学生126名，其中理科复读生82人，文科复读生15人，应届艺术生29人。理科最高分为571分，复读生最大增幅为174分，艺术专业本科上线率达80%，专科上线率90%；其中陈可夫同学以文化和专业绝对的优势考入福州大学，董萧萧同学也以优异的成绩被武汉音乐学院录取。**高中08届高三能取得以上成绩，是学校坚持“特色立校，艺术先行”备考方针的成果，是全体教师严格要求，不断探索，顽强拼搏，敬业奉献的功劳，也是高三年级教师团结协作，学生勤奋学习的结果，更是学校领导先进的办学理念，清晰的育人思路，成功的教育实践的结晶。
一、严格要求，明确目标。2008年备考伊始，学校针对本届学生的特点及本届学生在管理上存在的问题，具体制定了本届高考的奋斗目标，成立了高考备考领导小组，每周开会，认真讨论、研究、探索高考方略，发现问题及时指导解决。学校要求高三教师力求做到四个“一”，即认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真讲好每一个题，认真盯好每一个人。年级组也针对学生实际提出了“以粮为纲，全面发展”，狠抓多种经营即“体、音、美”的措施，在各级领导、部门的通力合作下，整体优化、团结协作，保证学校高考持续发展。高考对所有师生来说都是一件艰苦的工作，特别是对民办学校的师生而言，教师负担重，工作压力大；学生基础薄弱，行为习惯差。为了在激烈的高考竞争中取得成绩，结合我校本身的优势，我们制定了“两手抓”的备考目标，即一手抓复读生的提高，一手抓艺术生的指导。我们一方面充分发挥了老教师备考经验丰富的优势，严格各轮训练要求，强化集体研究的规范性，着力于复读生的心理备考；另一方面针对公司艺术类大学和艺术高中资源的先天优势，前后两次安排艺术学生在育才美高进行高水平的培训学习，培训周期长、效果好、费用低。同时，我们要求老师们对每个学生都要制定一个准确的、层次分明的高考定位，让每个学生明白自己的优劣所在，做到心中有数不慌乱，目标明确不盲目。在具体的学习和考试中，加强指导，严格要求。这样学生有信心，老师有干劲，事倍功也倍，效果显著。
二、规范管理，师生协力。学校始终坚持以培养高素质人才为教育目标，坚持认为高考升学质量的优劣是办学效益高低和教育成败与否的重要标准，能够使更多的学生考入大学，考入更好的大学，这就是教育成功的起码体现。所以，学校上下一致把针对高考的教学作为各学期、各年级教学工作的重中之重，不断加强备考管理，使全校形成了针对关心高三、拼搏高考的氛围及合力。学校首先根据新形势、新背景，进一步完善了有关制度来规范教师备考的各项工作。实施分层评价制，针对不同层次的班级制定不同的目标，以此调动教师的积极性，加强教学的针对性；推行教师工作问责制，每次大型考试成绩出来后，及时召开质量分析会，在会上点名请备课组和任课教师发言，对于考得好的组或个人，请他们向大家介绍经验，传授方法，对于考差了的学科、班级，教师要写出书面总结,在会上点名发言，不留情面，要他们在会上找差距，查原因，定措施，并制定切实可行的补救措施，以此促进教师教研，促进教学落实。其次，加强班主任工作。学校要求班主任到岗到位制度化，洞察学生准确化，学生工作人性化，找学生谈心经常化，确保学生管理不留空档，确保把工作做到学生心坎上。通过严格而富有亲和力的管理，使学生心理健康，行为良好，学习积极，备考氛围浓厚，成绩进步大。一直以来，学校坚持倡导并努力实践“鄂高精神”——一种敬业爱生的奉献精神、学习互助的合作精神、奋勇拼搏的进取精神、探究开拓的创新精神、自求发展的自主精神，使之成为全体师生员工的行为准则和追求目标，尤其作为高三教师的奋斗目标。高三一年来，学校涌现出了象吴茂先、胡兴、夏伟、梅寿桃、张新福等肯吃苦、乐奉献、能打硬仗的优秀教师群体。
三、优化备考，以勤补拙。备考工作的最终目标是服务学生，促进学生高考上线，备考工作的最终成效也要通过学生才能体现出来。尊重学生个性差异，实施分层教学，分类指导，点点落实，步步到位，才能保证备考工作持久有效的良性发展。一年以来我们切实做好了四个方面优化备考的工作：一是认真做好各科教学的计划与落实，精选辅导资料和练习试题，，构建网上信息平台，精心筛选各种高考信息，增强复习备考的针对性。二是合理安排考试和练习。加强集体备课，对考试说明中的要求做到了心中有数；每次大考后，各科及时进行考试总结及试卷分析，召开教师和学生的考后分析会，反馈考试情况，不断改进教学和学习，高效备考。三是加强对教师的思想教育。组织全体教师认真观看魏书生的报告，学习市、校优秀教师事迹。通过会议、讨论等形式，大家充分认识到了“校荣我耀，校耻我辱”的道理。“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”成为老师们工作的出发点和落脚点。四是注重对学生的理想教育和心理健康教育，促进学生全面发展。为了使学生进一步树立远大理想，学校开展励志教育，及时组织召开高考动员会、百日冲刺大会，激发同学们的的斗志，激励学生树立信心，战胜挫折。专门请来心理学专家为学生进行学习心理专场报告，解除了他们多余的负担，使他们轻松前进。高三学生不是苦行僧，时常举办的拔河赛、接力赛、篮球赛、圣诞晚会、毕业晚会等丰富多彩的课余活动，使他们劳逸结合，学有成效。
本届学生由于当初招生情况不甚理想，许多学生养成了不少的不良习气，导致整体情况不太理想。针对这种情况，高考备考领导小组制定了“以勤补拙”的补救措施。一抓班主任的勤。进入高三后，年级要求每位班主任嘴勤、手勤、眼勤、脑勤、腿勤，要做到及时发现问题，要不厌其烦地啰嗦,要善于开动脑筋,多想办法,要在早、中、晚这几个时间都能全面具体的了解班上情况，通过自己的勤，让学生知道高考临近，勤学的重要，营造了良好的学习氛围。二抓备课组长的勤。在高考备考阶段，年级要求备课组长要带好头，起到带头作用，认真备好、上好每堂课，每星期都要把全组老师集中起来进行探讨，统一进度，统一要求，确定中心话题，集思广益，合全组之力搞好本学科的教学。三抓任课教师的勤。到高三后，由于年级老师个人素质参差不齐，年级要求任课教师要笨鸟先飞，以勤补拙，要虚心学习，刻苦钻研，多动脑筋，多方打听外界信息，通过后天努力来弥补自己先天的不足。四抓学生的勤。在老师做好各项工作之余，班主任和任课教师还要教育学生要“勤”，发扬“钉子”精神，挤时间，拼干劲，不怕苦，不怕累；让他们挖掘自己的一切潜能，知道吃得苦中苦，方能为人上人，涌现出了许多学习典型，如理科班的干琼同学和文科班的陈刚同学。
四、特色立校，艺术先行。根据学校制定的“特色立校，艺术先行”的备考方针，借助于公司上级学校丰厚的艺术资源优势和强大教育支撑，我们大力开展艺术学生的教学研究。艺术专业的学生基本特点是活泼、好动、外向，即使主观上有努力学习的动机，客观上也存在学习效率低、成绩提高慢的问题。因为艺术专业的学生学习基础差，底子薄，专业和文化的双重考试压力和他们学习能力的实际，显然存在着较大的反差。即使文化课成绩要求不高，但多年在专业学习方面的投入和学习基础较差，能力偏低的积累还是对高考造成了较大的影响。与复读生不同的是，进入高三，普高学生更多地要求自学，因为他们已经具备了很强的自学能力和自我约束能力。但艺术类学生却把主要精力长期放在专业学习上，文化课学习长期放松，直到高考前3个月才转移重点到文化课的学习备考。当习惯了文化课的学习时，已经高考了。所以我们的文化课高考复习更多要强调的是老师的作用，对教师的要求更高。针对以往其他学校艺术考生出现较多的专业或文化有一方面不上线的情况，艺术老师和班主任通力合作，提出了力争学生两个方面同时上线的目标。在加强对学生进行专业辅导的同时，也时刻督促学生抓紧文化学习，定期和班主任、科任老师联系，了解每位学生的文化考试成绩，帮助他们分析失败原因，找出存在的问题，明确攻关目标。我们基本上采取全课讲授，课后练习，讲评，主抓文综突破，狠抓基础知识落实，重抓主观题得分的方法。特别是艺术考试结束后，更是加强了学生在文化学习的关注和指导，使学生在整个备考过程中尽力做到了两不误，文化成绩稳步提升。可以毫不夸张地说，我们培养出的每一位艺术大学生都是学生甚至可以说特别是老师勤奋工作努力拼搏的结果，都比别人要付出更多的汗水甚至泪水，也都是值得肯定和庆祝的！
在强校林立，竞争日益激烈的形势下，如果说我们今年的高考取得了一点点成绩的话，那么，的确在高考备考策略上我们突出了一个“特”字；在高考备考时间上，抓住了一个“早”字；在高考内容上，突出了一个“细”字；在备考管理上，强调了一个“严”字；在备考部署上，落实了一个“实”字；在备考效果上，体现了一个“优”字。但我们也清楚高考备考是一项艰巨的系统工程，我校在今年的高考中还存在很多的不足，备考中的一些做法在新的形势下也必须要加以改进。思虑2009年的备考工作，我们深感压力重大。作为**高中培养的第一届毕业生，能否在明年的6月向广大学生家长交上一幅满意的答卷？能否得到社会的广泛认可？**高中能否在素质教育的浪潮中立稳脚跟？这一切对于年轻的**高中，对于弱势群体的民办学校来说都显得那么艰难。前面尽管困难重重，但我们一定会不畏险阻！我们一定会奋力拼搏，团结务实，勇于创新!我们坚信，在市教育局的正确领导下，在教研室的科学指导下，在各兄弟学校的帮助下，在新的领导班子的带领下，我们一定会虚心学习，共同探讨，共同提高，进一步走好特色立校之路，为办老百姓子女都读得起的，广大人民群众都满意的**高中而不懈努力。