2009下学期班主任总结
班主任总结
为期半年的班主任工作即将结束了,这一学期,我刚进入枫桥镇中,担任九(12)班的班主任。刚接手这个班级时,我向原班主任全面了解了班级情况,包括学习成绩、三项竞赛、学生的行为习惯等。后来,我又召开班干部会议,明确班中哪些学生比较认真、优秀,哪些学生在学习成绩和表现上都不是很好。并做好相应的记录。
开学那天,我向班级学生提出了新学期的期望和要求。鼓励大家不管以前在学习上、表现上怎样,只要从今以后好好努力,总会有进步的。希望能给新的班主任和任课老师留下好的印象。之后,学生也能积极配合,认真做好自己的工作。我主要从以下几方面进行了努力和教育:
1、 每天坚持早到10分钟
每天早上,我坚持6:20分起床,吃完早饭就来到办公室。学校规定7:10早自学,我督促大家7点开始就安静下来,在黑板上写好每次早读的主要内容,学生们就按照所给范围认真地大声朗读和背诵。中午和傍晚,我也按时到教室巡查。渐渐地,学生们养成了好的习惯。
2、 鼓励先进,发挥班干部的作用
每周我都会把相应的班干部叫来,了解班级最近情况。我让值日班干部每天做好相应的记录。一旦发现教室、寝室里有违纪情况,就上报班主任老师,必要时向学校政教处联系。每次考试,特别是月考和期中考试后,对成绩好的或进步大的同学都在全班同学面前表扬,并实行加分制度。平时在教室或室外碰到相关学生,就趁机进行个别谈话,分析其有利和不利条件,鼓励他们查漏补缺,争取各科平衡。碰到有退步的同学,也能及时提醒他们。
3、 时刻关注后进生,增强其荣誉感和责任意识
开学之初,班上有陈铁飞、陈红刚等同学比较难管,他们在班级里印象也不好。从第一星期开始,我就经常跟他们进行个别谈话,尽量找出他们身上的“闪光点”,一旦他们有明显的进步,或做了对班级有益的事,就当众表扬。在学校运动会中,两位学生都得了分数,我借此对他们加了分,并鼓励他们争取新的进步。期中考试后,我又实行新的政策,只要学好最后的10名同学每次考试成绩能超出前一位同学,就能加1分分数。平时发现他们有严重的违纪情况时,除严厉批评外,还对他们好好地讲道理,使其明白事情的严重性。慢慢地,他们对自己建立了友谊,对我有了信任感。因此,作业能及时完成,违纪情况也少了。现在,学期将要结束,他们正努力学习,争取超过前面的同学。
4、 鼓励各科平衡,力争仔细、全面
身为班主任,我从开学初就提醒大家注意各门课的平衡,在平衡的基础上争取优秀成绩。对他们来说,无论哪一门功课,都是非常重要的。我教他们英语,首先在英语方面认真地教,争取使他们考出好成绩。但我也时常教给他们语文、数学、科学的学习方法。期末复习阶段,我教育同学们要仔细、认真地分析每一道题目,做到全面、周到,也使他们全面复习已学知识,不漏掉一个知识点。
平时,我还坚持每天到学生寝室转一下,并提醒他们在生活上应该注意的情况。
总之,这学期以来,我在班主任方面尽心尽力,在学习、行为、品德方面都对学生提出了一定的要求,并取得了相应的成效。在英语教学中,做到相关的阅读理解时,我也不忘对其人格方面的教育。本班在期中考试中取得了一定的成绩,班级发展稳定,希望经过认真的复习,能在期末取得好成绩。今后,我会一如既往地做好班主任应尽的责任和义务,争取在新的学期中有更大的进步。
郭卫利
2009年7月1日
教师个人期末总结
一学期以来,我能坚持以“三个代表”重要思想为指导,爱岗敬业,认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学区和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教三节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节,在校内听课32节。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一学期以来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
三、班主任工作
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想