开展规范汉字书写教育工作总结
训练本狠抓基本功的训练。
在写字课训练中,我们实验课负责培训的几位教师倪正刚、穆荣换、倪正强、刘明英、李守国等老师围绕培养学生规范与流利地书写汉字的基本要求,认真备课上课。要求字要规范,既字的笔画、字形正确,按笔顺规则写字,纸面干净。字要美观,既写出的字有初步的笔锋效果,字形结构匀称端庄,初步达到形神兼备,行款整齐。小学毕业时能把字写得规范、美观、有一定的速度。重点是使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,逐步达到有一定书写速度并具备正确书写汉字的基本能力。
5、建立对师生写字能力考评体系。
我们坚持先教师,后学生的原则,由点到面。组织好师生写字等级考评工作。
各年级建立写字能力试卷测试,每学期一测。测试等级分“达标”、“基本达标”和“不达标”三个等级。至小学毕业全体学生的写字能力达标率达到80%。抓好“三个一致”。即写字作业与各科作业要求一致,考试与平时作业要求一致,校内与校外书写一致。
对全校35岁以下青年教师进行钢笔字考评,每学期一次,同样分“达标”、“基本达标”和“不达标”三个测试等级,下发写字钢笔字专用纸测试,没有达标者规定写字作业平时自我练习,此项工作成为学校教研处的一项长期计划来抓。
6、创设环境,开展写字展览与比赛。
定期开展师生写字书法展览,利用节日活动,展览师生的书法绘画作品的同时,展览各年级学生的达标测试作品,在广大同学中以及前来参观的家长中产生积极的影响。在校园文化中也进行钢笔字的作品展示,使写字教育与学生的思想教育、与文化修养相结合,培养学生全面发展。
7、收集整理软件资料,形成案例。
资料的收集是我们前期课题研究的一个核心工作,资料的收集要详实、具体,在前期的准备工作中,我们注重了资料的整体性能,对于课题教师在自己的学习过程中又有一个教材,同时我也让我们实验老师自我收集资料,形成自己特色的课题研究资料。在教研例会上进行交流,我们也进行整理,形成案例资料。对于资料的收集处理,我们课题组专门设立秘书处,对文献资料进行归档、整理。
四、今后需要开展的工作
以上是我们在前期工作中的一些实际操作,为了将课题研究继续下去,我们的课题已转入第二阶段的研究工作了。今后我们将要开展的课题研究工作:
1、继续做好教师的培训工作
只有实验教师真正领会了实验的意图,有意识的参与到实验中来,我们的课题研究才会有好的成果出现。所以在今后的工作中,我们仍然要做好教师的培训工作,从指导书写技法、理论水平、教育教学的把握度上去培训,使我们的实验老师从各个方面都能取得一些优异的成绩。
2、将课题研究转入到教堂教学研究上去
现在我们的课题已经转入到第二阶段的研究,开始进行教学研究,我们要摸索出一些经验和方法,摸索出生活化、人文化写字教学的策略,以我们务实的研究态度,专心致志地搞好本课题的研究任务。
我们遵循整体性、发展性原则,切实搞好写字课题《优化写字教学与促进师生书写技能的研究》的实验研究。这也正是按照国家的要求,顺应了写字教育发展的趋势,符合我校写字教育实验深入发展的需要。
我们努力以课题研究的形式,规范写字教学和评价研究活动,提高我校师生写字教育、学习质量,树立教师、学生写规范字的意识,提高书写水平。培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯,进一步提高学生写字质量,使写字成为突破口,促进素质教育在我校的深入落实。不管我们的课题研究到了什么地步,我们都在实践,都在探索,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”希望能借用屈原的这一古训,让我们做好课题研究工作 《开展规范汉字书写教育工作总结(第2页)》
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在写字课训练中,我们实验课负责培训的几位教师倪正刚、穆荣换、倪正强、刘明英、李守国等老师围绕培养学生规范与流利地书写汉字的基本要求,认真备课上课。要求字要规范,既字的笔画、字形正确,按笔顺规则写字,纸面干净。字要美观,既写出的字有初步的笔锋效果,字形结构匀称端庄,初步达到形神兼备,行款整齐。小学毕业时能把字写得规范、美观、有一定的速度。重点是使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,逐步达到有一定书写速度并具备正确书写汉字的基本能力。
5、建立对师生写字能力考评体系。
我们坚持先教师,后学生的原则,由点到面。组织好师生写字等级考评工作。
各年级建立写字能力试卷测试,每学期一测。测试等级分“达标”、“基本达标”和“不达标”三个等级。至小学毕业全体学生的写字能力达标率达到80%。抓好“三个一致”。即写字作业与各科作业要求一致,考试与平时作业要求一致,校内与校外书写一致。
对全校35岁以下青年教师进行钢笔字考评,每学期一次,同样分“达标”、“基本达标”和“不达标”三个测试等级,下发写字钢笔字专用纸测试,没有达标者规定写字作业平时自我练习,此项工作成为学校教研处的一项长期计划来抓。
6、创设环境,开展写字展览与比赛。
定期开展师生写字书法展览,利用节日活动,展览师生的书法绘画作品的同时,展览各年级学生的达标测试作品,在广大同学中以及前来参观的家长中产生积极的影响。在校园文化中也进行钢笔字的作品展示,使写字教育与学生的思想教育、与文化修养相结合,培养学生全面发展。
7、收集整理软件资料,形成案例。
资料的收集是我们前期课题研究的一个核心工作,资料的收集要详实、具体,在前期的准备工作中,我们注重了资料的整体性能,对于课题教师在自己的学习过程中又有一个教材,同时我也让我们实验老师自我收集资料,形成自己特色的课题研究资料。在教研例会上进行交流,我们也进行整理,形成案例资料。对于资料的收集处理,我们课题组专门设立秘书处,对文献资料进行归档、整理。
四、今后需要开展的工作
以上是我们在前期工作中的一些实际操作,为了将课题研究继续下去,我们的课题已转入第二阶段的研究工作了。今后我们将要开展的课题研究工作:
1、继续做好教师的培训工作
只有实验教师真正领会了实验的意图,有意识的参与到实验中来,我们的课题研究才会有好的成果出现。所以在今后的工作中,我们仍然要做好教师的培训工作,从指导书写技法、理论水平、教育教学的把握度上去培训,使我们的实验老师从各个方面都能取得一些优异的成绩。
2、将课题研究转入到教堂教学研究上去
现在我们的课题已经转入到第二阶段的研究,开始进行教学研究,我们要摸索出一些经验和方法,摸索出生活化、人文化写字教学的策略,以我们务实的研究态度,专心致志地搞好本课题的研究任务。
我们遵循整体性、发展性原则,切实搞好写字课题《优化写字教学与促进师生书写技能的研究》的实验研究。这也正是按照国家的要求,顺应了写字教育发展的趋势,符合我校写字教育实验深入发展的需要。
我们努力以课题研究的形式,规范写字教学和评价研究活动,提高我校师生写字教育、学习质量,树立教师、学生写规范字的意识,提高书写水平。培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯,进一步提高学生写字质量,使写字成为突破口,促进素质教育在我校的深入落实。不管我们的课题研究到了什么地步,我们都在实践,都在探索,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”希望能借用屈原的这一古训,让我们做好课题研究工作 《开展规范汉字书写教育工作总结(第2页)》