小学《弟子规》教学工作总结
做数学卷纸的时候，虽然是在家里写并不评分，但是我有足够的耐性和定力写到最后一道题。遇到难题的时候不会像以前一样，空着就不管了，而是反反复复地读题，问同学，请教老师。
这句话还让我改掉了冲动这个坏毛病，以前和同学发生一点鸡毛蒜皮的小事就会大吵一架，而现在我会坐下来考虑后果。以前我会想到什么就做什么，而现在我会先思考一段时间，判断这件事这么做是对还是错，会有什么不好的结果。
六（2）班徐礼明：
每一篇践行日记都记载了我学习《弟子规》的一点一滴，从洗自己的袜子这种小事开始，我慢慢学会为父母分担家务。整理房间、洗碗、自己烧面，《国学践行日记》见证了我的成长，每一篇日记都让我感受颇深。让我学会孝，学会尊师重道。
六（2）班佚名：
我对《学生仪表形象活动展览》挺刻骨铭心的，虽然我不是唯一一个留头发不准确的，但我也很羞愧。谢谢你，老师，谢谢您让我有机会说出这个事情，谢谢您！
六（2）班梁羽中：
我的印象很深的是《功过格》，因为《功过格》上面写了我每天做的好事与坏事，善事与错事。它可以使我每天认识到我的错误，让我以后不再犯同样的错误，这样我以后的错误就会越来越少；它还可以让我以后不再马虎，认真做事。
六（3）班牛玉龙：
老师，在您来给我们上的第一节国学课时，我发觉到您特别像我的姑姑，后来才知道原来不是。但是，我一直把您当作我的姑姑，当作我的亲人，因为我在您的身上体会到了那种和蔼，那种亲人般的感觉。在这一学期里，令我印象最深刻的就是选国学课代表的那天，我原先没想担负这个责任，但我就是不由自主地站了起来……我成为了课代表，我的心里像压负着一种巨大的责任，这种比班长都大的压力，我唯恐当不好这个课代表。那天我手心里的汗不断地出，头上的汗也不断地冒，从此以后我就注意自己的言行举动，不让自己犯错误，就是因为这样我的成绩一直向前飞奔。当上了卫生委员，班长，我的压力一直在延伸。
六（3）班石雪珂：
有一次，我为了写《践行日记》，拉下脸来给妈妈洗脚，我知道给妈妈洗脚不丢人，可是就是害羞，我认真得给妈妈洗脚，发现妈妈脚粗糙，心里好心酸。爸爸回来说：“女儿长大了，懂事了，会给妈妈洗脚。”这下我更心酸了，这小事证明我以前不懂事。我要变得懂事。
七、学生家长看国学课
《弟子规·入则孝》讲：
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
【注释】：如果身体有所不适或受到损伤，就会让父母为我们担忧；如果在德行上有了缺欠，就会使父母感到丢脸。
11月21日——25日，我对学生做了“请家长写出对国学课的意见和建议”的调研：
五（1）班吴云睿家长：国学课上了之后，我女儿之前什么都不干，现在我干什么都争着干，我女儿真是懂事了，我希望国学课能办得更好！
五（1）班宋艺加家长：我女儿天天回来都帮我们干活。
五（2）班王凌玲家长：孩子学习国学很好，让他们懂得了什么是对错，懂得了做人的道理。
五（3）班郭浩家长：自从杨老师教了国学以后，我也能学到了。
五（3）班黄平家长：目前孩子们新开了一门课——国学，我本人觉得非常好，特别是对学生的成长很有意义，另外对我们做父母的也意义不小，希望老师对它更加重视，多多教育。
六（1）班刘梦媛家长：我非常高兴学校能够开国学课，我希望可以给孩子们多讲一下古时代的故事，让他们多了解一下历史。
六（1）班高阳阳家长：我儿子自从学了国学课懂得了很多道理。
六（2）班徐礼明家长：国学课让我的孩子懂得了敬爱长辈，热爱劳动，关心他人，又学到了知识，很好。
六（2）班董远家长：国学课对学生的道德很有帮助，可以提醒学生多做好事，这是很好的一门课。
六（3）班顾晶晶家长：上了国学课，我女儿对我特尊敬。
本学期《弟子规》的践行工作，得到了大部分家长的积极配合，还有个别低年级家长没能理解，阻止了孩子对生活良好习惯的培养，我相信他们会在孩子的包容和提醒中逐渐觉醒的。
八、向同仁们汇报《弟子规》的教学工作《弟子规·泛爱众》讲：
己有能勿自私人所能勿轻訾
【注释】：自己有才能，不要只想着为自己谋私利，也应当做些对社会大众有益的事。别人有才能，不要心生嫉妒，随便轻视、毁谤。《弟子规·泛爱众》讲：
善相劝德皆建过不规道两亏
【注释】：朋友之间互相规过劝善，则彼此都能成就良好的德行。如果有错不能互相规劝，两个人在道德上就都会有缺陷。10月10日教师节那天，我校教师在圣泉山旅游中，我通过课件向同仁们汇报了我“学习践行《弟子规》的心得”。11月5日在学校会议室，我第二次为同仁们作了一次汇报，主题是“学习践行《弟子规》初探”。每次跟老师们的一次交流，都是对自己工作的一次检测、提升和鞭策。
11月16日，我校举办了“学生践行《弟子规》演讲比赛”，11月19日我校又举办了“学习弟子规活动教师演讲比赛”。强化了我校师生对《弟子规》的践行意识，体现了我校老师团结友爱的精神，丰富了我校“构建和谐校园”的文化生活。
我的工作也存在有不足，从学生的整体受益情况来看，成绩弱的学生相对于成绩好的学生受益较小。国学作业没有做到100%上交批阅等，在今后的工作中有待进一步继续完善 《小学《弟子规》教学工作总结(第3页)》
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这句话还让我改掉了冲动这个坏毛病，以前和同学发生一点鸡毛蒜皮的小事就会大吵一架，而现在我会坐下来考虑后果。以前我会想到什么就做什么，而现在我会先思考一段时间，判断这件事这么做是对还是错，会有什么不好的结果。
六（2）班徐礼明：
每一篇践行日记都记载了我学习《弟子规》的一点一滴，从洗自己的袜子这种小事开始，我慢慢学会为父母分担家务。整理房间、洗碗、自己烧面，《国学践行日记》见证了我的成长，每一篇日记都让我感受颇深。让我学会孝，学会尊师重道。
六（2）班佚名：
我对《学生仪表形象活动展览》挺刻骨铭心的，虽然我不是唯一一个留头发不准确的，但我也很羞愧。谢谢你，老师，谢谢您让我有机会说出这个事情，谢谢您！
六（2）班梁羽中：
我的印象很深的是《功过格》，因为《功过格》上面写了我每天做的好事与坏事，善事与错事。它可以使我每天认识到我的错误，让我以后不再犯同样的错误，这样我以后的错误就会越来越少；它还可以让我以后不再马虎，认真做事。
六（3）班牛玉龙：
老师，在您来给我们上的第一节国学课时，我发觉到您特别像我的姑姑，后来才知道原来不是。但是，我一直把您当作我的姑姑，当作我的亲人，因为我在您的身上体会到了那种和蔼，那种亲人般的感觉。在这一学期里，令我印象最深刻的就是选国学课代表的那天，我原先没想担负这个责任，但我就是不由自主地站了起来……我成为了课代表，我的心里像压负着一种巨大的责任，这种比班长都大的压力，我唯恐当不好这个课代表。那天我手心里的汗不断地出，头上的汗也不断地冒，从此以后我就注意自己的言行举动，不让自己犯错误，就是因为这样我的成绩一直向前飞奔。当上了卫生委员，班长，我的压力一直在延伸。
六（3）班石雪珂：
有一次，我为了写《践行日记》，拉下脸来给妈妈洗脚，我知道给妈妈洗脚不丢人，可是就是害羞，我认真得给妈妈洗脚，发现妈妈脚粗糙，心里好心酸。爸爸回来说：“女儿长大了，懂事了，会给妈妈洗脚。”这下我更心酸了，这小事证明我以前不懂事。我要变得懂事。
七、学生家长看国学课
《弟子规·入则孝》讲：
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
【注释】：如果身体有所不适或受到损伤，就会让父母为我们担忧；如果在德行上有了缺欠，就会使父母感到丢脸。
11月21日——25日，我对学生做了“请家长写出对国学课的意见和建议”的调研：
五（1）班吴云睿家长：国学课上了之后，我女儿之前什么都不干，现在我干什么都争着干，我女儿真是懂事了，我希望国学课能办得更好！
五（1）班宋艺加家长：我女儿天天回来都帮我们干活。
五（2）班王凌玲家长：孩子学习国学很好，让他们懂得了什么是对错，懂得了做人的道理。
五（3）班郭浩家长：自从杨老师教了国学以后，我也能学到了。
五（3）班黄平家长：目前孩子们新开了一门课——国学，我本人觉得非常好，特别是对学生的成长很有意义，另外对我们做父母的也意义不小，希望老师对它更加重视，多多教育。
六（1）班刘梦媛家长：我非常高兴学校能够开国学课，我希望可以给孩子们多讲一下古时代的故事，让他们多了解一下历史。
六（1）班高阳阳家长：我儿子自从学了国学课懂得了很多道理。
六（2）班徐礼明家长：国学课让我的孩子懂得了敬爱长辈，热爱劳动，关心他人，又学到了知识，很好。
六（2）班董远家长：国学课对学生的道德很有帮助，可以提醒学生多做好事，这是很好的一门课。
六（3）班顾晶晶家长：上了国学课，我女儿对我特尊敬。
本学期《弟子规》的践行工作，得到了大部分家长的积极配合，还有个别低年级家长没能理解，阻止了孩子对生活良好习惯的培养，我相信他们会在孩子的包容和提醒中逐渐觉醒的。
八、向同仁们汇报《弟子规》的教学工作《弟子规·泛爱众》讲：
己有能勿自私人所能勿轻訾
【注释】：自己有才能，不要只想着为自己谋私利，也应当做些对社会大众有益的事。别人有才能，不要心生嫉妒，随便轻视、毁谤。《弟子规·泛爱众》讲：
善相劝德皆建过不规道两亏
【注释】：朋友之间互相规过劝善，则彼此都能成就良好的德行。如果有错不能互相规劝，两个人在道德上就都会有缺陷。10月10日教师节那天，我校教师在圣泉山旅游中，我通过课件向同仁们汇报了我“学习践行《弟子规》的心得”。11月5日在学校会议室，我第二次为同仁们作了一次汇报，主题是“学习践行《弟子规》初探”。每次跟老师们的一次交流，都是对自己工作的一次检测、提升和鞭策。
11月16日，我校举办了“学生践行《弟子规》演讲比赛”，11月19日我校又举办了“学习弟子规活动教师演讲比赛”。强化了我校师生对《弟子规》的践行意识，体现了我校老师团结友爱的精神，丰富了我校“构建和谐校园”的文化生活。
我的工作也存在有不足，从学生的整体受益情况来看，成绩弱的学生相对于成绩好的学生受益较小。国学作业没有做到100%上交批阅等，在今后的工作中有待进一步继续完善 《小学《弟子规》教学工作总结(第3页)》
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