玩降落伞

　　玩降落伞
　　
　　上海市浦东六师二附小三年级 查世可
　　
　　双休日，我在家做降落伞。
　　
　　我找来五张纸、一根胶棒、一卷胶布和四根又细又长、同样长短的绳子。我先把其中一张纸剪成四根长条，涂上胶水，用这四个涂上胶水的长条，把另外四张纸并成一张大纸。然后我用彩笔在上面画上美丽的图案。接着，我又用胶布把四根细绳的一端贴在大纸的四个角上，再找来一个重量合适又漂亮的小挂件，用胶布把四根细绳的另一端都固定在这个小挂件上。这样，我的降落伞就做成了。
　　
　　语文活动课上，我们开始放降落伞。我们分成两组，一组到操场旁边接降落伞，一组在楼上放降落伞。“三二一，放！”唐老师一声令下，楼上的同学纷纷把降落伞放了下来。霎时，降落伞从天而降，空中布满了降落伞，如同天女散花，有桌花做的，有纸巾做的，有丝巾做的，还有塑料纸做的，真是应有尽有，五花八门。降落伞飞起来，千姿百态：有的像水母一样自由自在，慢慢悠悠地飘了下来；有的像石头似的，“嗖”的一声，伞面还没撑开，就砸到地上了；还有的竟挂到树上，引起了我们的惊呼。
　　
　　轮到第二组放降落伞了，唐老师让我们换了一个更佳的位置。当我的降落伞放下去的时候，只听见楼下传来一阵欢呼：“啊！查世可，是查世可的降落伞飞得最高、最远！”金祺不甘示弱，赶忙把自己的降落伞也放了出去，他的也飞得很高、很远，也很让我羡慕。
　　
　　不管是在下面看人家放降落伞，还是在上面自己放降落伞，同学们都玩得那么欢。
　　
　　今天，我们玩得真过瘾！
　　
　　指导老师 唐颖捷

　　编辑的话
　　
　　本文题为《玩降落伞》，其实是由两个中心事件构成的：一是做降落伞，二是放降落伞。小作者以一个动词“玩”巧妙地将这两个中心事件串在一起，显示了他较强的概括能力。在具体的写作中，既有对降落伞制作过程的说明，又有对放降落伞时的情景描写，小作者综合运用了多种表达方式，习作写得较为生动、丰富。需要指出的是，习作原稿在语句的准确性上做得不够，编辑对此进行了修改，希望引起小作者的注意。 《玩降落伞》