“起搏挚友”学习班式健康教育思路与尝试

4.3　为起搏术后的中青年开设《科学性生活指导》健康教育讲座

　　安置起搏器后的中青年“健康人”，疾病的痛苦虽解除，但无形中带来了心理、社会、环境的影响，使他们又背上了另一个沉重的包袱，不能过有质量的生活。针对起搏术后中青年存在的疑问，我们特邀请为其安置起搏器的医生、导管室技术员举行咨询、答疑活动，回答他们提出的疑问。而对术后中青年存在的“忌口”的性问题，结合有关宣教资料，举办《科学性生活指导》教育讲座；并印发各种书面材料，让其带回家学习。使起搏器术后中青年“健康人”及家属明白盲目忌口对身体的损害，从而达到了宣传推广的作用，使他们能正真的过上有质量的生活。

6. 　小结

　　通过对“起搏挚友”学习班式的健康教育尝试，使我们体会到起搏术后“健康人”都非常关心安置起搏器的自身状况及由于自己身体变化对工作、家庭、社会所产生的影响，希望能承担一些对社会、家庭的责任。根据这些特点，我们在护理工作中重视术后“健康人”的“回归”问题及个人的价值问题，用科学的护理医学知识来帮助他们解决困难，并使他们的人格和权利得到高度的尊重。对护理人员来说，“起搏挚友”学习班式的健康教育实施扩大了护理人员在治疗、预防和保健中的职能和作用，提高了护理人员在维持健康中的地位，丰富了护理人员的职业内涵；对护理学科来说，它是前进中的阶梯，也是健康教育的出发点和归宿。