基于Web的网络课程的实现方法

谢嵘  

（华中师范大学计算机科学系,邮编：430079）

摘要  本文分析比较了当前较为常见的几种网络课程的表现手法，介绍了在实际开发中表现网络课程的工作流程和实现方式，并提出了应该注意的几个问题。

关键词  Web 网络课程 工作流程 实现方法

1. 网络课程现有的授课模式

我国的远程教育始于二十世纪六十年代，以电视录像、收音机广播为主要实现手段。九十年代以来，随着信息技术和因特网的广泛应用，基于Web的远程教育已成为教育领域的国际发展趋势，我国也推出了基于因特网的远程教育计划。

目前，国内各大高校远程教育的实现方法大致可分为以下种：

·录像式，即录制下教师授课的全过程， 以视频点播的形式提供给学生；

·电子图书式，即将教材制成文本，以电子图书的方式提供给学生；

·以网页的形式提供给学生。

由于受到因特网、带宽的影响，在因特网上传送体积较大的视频时极易出现视频不连续，声音和视频不同步的情况，因此，如果将视频教学作为主要的教学手段，其教学效果肯定会受到一定影响。电子图书由于体积小，在传输上完全可以符合要求，但不足之处是它没有声音、图像的配合，学生在学习中会感到枯燥无味。用Authorware等工具制成的课件不仅美观而且交互性较好，还可以配合声音、图像、视频等，是制作单机上运行的学习软件的首选，不足之处也是体积太大，不利于网上传输。比较而言，将学习的课程制成网页的形式，既可配合文字、声音、图片、动画、视频，又美观实用，最重要的是它体积小，非常适于网上浏览学习。

2.几种相关技术