《高老头》中家庭教育观分析

要学会设身处地地为他人着想，学会换位思考，帮助他人，共同成长和进步。另外，要尊重性格差异，有的人开朗，有的人害羞，有的人勇敢，有的人犹犹豫豫，人性各有差异，要学会宽容和包容。
　　
　　三、关于溺爱的思考
　　
　　孩子是箭，父亲是弓，把箭射得愈远，父亲的背便越躬。这句话生动地写出了父亲对子女的爱，它既是一种默默无闻的付出，也一种无声的关爱，或许也是一种飞蛾扑火的望子成龙般的期待。
　　
　　现代家庭生活的质量高了，很多孩子便像在蜜罐里养着，含在口里怕化了，捧在手里怕摔了，家长把孩子当成小皇帝、小公主一样疼着。家长宁肯自己不过生日，也要给孩子大办特办生日。家里手头最宽裕的永远是孩子，零花钱最多的也是孩子。像这样的教育方式会给孩子一种心理暗示：家人对我的一切付出都是理所应当的，我不需要回报他们什么。时间久了，容易使孩子失去同情心，变得自私、冷漠。家长应该教育孩子重视精神生活，尊敬老人，勤俭节约，发扬中华民族的光荣传统。家长总是能轻易地满足孩子的物质要求，比如孩子没钱，就立马给钱；想买衣服，就立刻买衣服；想吃西餐，就立马满足。孩子把家庭当成免费银行，家庭把孩子当成至尊宝。如果在能给予的时候稍作等待，在能满足的时候不要立即满足，教育孩子万事都要学会等待和忍耐，岂不更好，在每个家长眼中，不论孩子再大、再成熟、再懂事，都永远是一个长不大的小孩子。这反映了父母对子女的爱，但是却忽略了孩子本身的需求。年满18周岁，就已经是个成年人了，而家人却没有正视孩子的这一特征，仍然像对待小孩子一样对待他们，并不关心孩子内心世界的成熟。这不仅造成孩子内心的困扰，也给许多家长带来不悦。家长们为何不放开心态，让孩子独自去闯世界，以对待成年人的方式对待孩子，让孩子得到应有的理解和支持呢？父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，对于一个孩子的第一教育，我们能尽心尽力去修筑一座怎样的学堂？我想，它不仅是一个拥有着小鸟对蓝天的依赖的地方，也是拥有着蓝天给予小鸟的自由的地方；我想，它不仅是一个家庭提供给孩子物质生活的地方，它更是一个家庭提供给孩子精神生活的地方。在这里面，孩子可以接触到梵高的《向日葵》，可以聆听到贝多芬的《月光曲》，可以接触到荷马的思想，也可以看到莎士比亚的《哈姆雷特》……
　　
　　四、结语
　　
　　人类一切教育的最终目的在于：使人成为一个高尚的人。而树立正确的家庭教育观，对一个人的成长起着重大的作用。当一个孩子拥有父母之爱、姐弟之爱、朋友之爱、同事之爱的时候，他是一个幸福的人。当他再拥有高尚的家庭教育之后，他才能成为一个优秀的、卓尔不群的人。
　　
　　［参考文献］
　　
　　［1］任斐然．谈谈高老头的“父爱”问题［J］．浙江师范学院学报，1964（Ol）．
　　
　　［2］高铭彤．浅论《高老头》父爱的悲剧命运［J］．科技致富向导，2010（27）.
　　
　　［3］宋致新，高老头的父爱［J］．中南民族学院学报（哲学社会科学版），1983（01）．
　　
　　［4］杨国华，父性基督的典型——也谈高老头的父爱［J］．上海师范大学学报（哲学社会科学版），1995（03）．
　　
　　［5］杜肖楠．“父爱”的悲剧——《高老头》中关于父爱问题的争议及再认识［J］.山东教育学院学报，2005（05）．
　　
　　［作者简介］
　　
　　王瑛（1977-），女，湖南益阳人，硕士，河南工业大学外语学院讲师，研究方向为应用语言学、外国文学。
　　
　

《《高老头》中家庭教育观分析(第2页)》