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三点一线,风景这边也好


  三点一线,风景这边也好
  
  作者/ 姜有荣
  
  笔者曾经有一个梦想:“让我们的学子冲破‘三点一线’(由宿舍、教室、食堂构成的狭小天地)的束缚,走进五彩缤纷的现代生活,去领略世事沧桑,去关注万家灯火,去思辨兼济苍生……”但一个不争的事实是,学生除睡眠以外的80%时间还是要“泡”在“三点一线”之中的,这让我从梦想的云端又跌落到残酷的凡尘。梦想破灭之后,我的头脑倒冷静了下来,有时不禁扪心自问:“三点一线”之中难道就真的没有生趣吗?
  
  莎士比亚笔下的哈姆雷特有一句经典台词:“即使把我关在果壳之中,仍然自以为无限空间之王。”那么,就写作而言,“三点一线”的无限空间又在哪里呢?王蒙在《青春万岁·序诗》中写道:“眼泪,欢笑,深思,全都是第一次。”其实,“三点一线”之中也有诸多让人眼睛一亮、心灵一颤的风景。写之,读之,同样让你怦然心动、颔首称奇。它让你不能不叹服:“对于我们的校园,不是缺少风景,而是缺少一颗感知、感受、感悟它的灵动之心。”
  
  一、小观察——蛮有心的
  
  学校无闲人,人人都育人;学校无小事,事事都育人;学校无空地,处处都育人。诚如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中所言:“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。”其实,“三点一线”之中,一草一木、一人一事背后都蕴藏着人事、人情的无穷“玄机”和“奥秘”,它在静静地等待着你用心去观察、体验和领悟。
  
  如《后门有眼》就向我们拉开了一幕师生关系的轻喜剧:班头向由64个活跃分子组成的班集体下达了“死命令”——上课不准讲话,但青春年少的学生很快就将班头的“圣旨”抛诸脑后,讨论、争论甚欢。班会上,班头大为光火,一一点名批评,详至每个细节,学生惊诧莫名。下课后,细心的同学发现教室后门上有一个暗锁换明锁时留下的小洞。从此,班级里鸦雀无声,随之而来的是课堂死气沉沉,成绩直线下降,同事数落,校长发火。班头痛定思痛,主动认错,还请学生提改进意见。终于,后门上的小洞用木板封了起来,师生关系也从“不信任”回归到“信任”。随之而来的是学习主动了,课堂活跃了,成绩上升了,班头也被评选为优秀班主任了。后门有眼,很不起眼,但有心的同学发现了,于是有了新鲜活跳的校园故事;发掘了,于是有了意兴盎然的旨趣。
  
  二、小点子——蛮聪明的
  
  学生一族是最不缺脑筋的一个群体,遇到学习上、生活上的困难,他们总喜欢动动小脑袋,想想小点子,耍耍小聪明。他们认为,只有这样,才能显示出自己的另类之处、过人之处。有人说:“狡猾和聪明的差别不在智力上,而是在道德上。”从这个意义上来讲,学生的小点子往往更多又是善意的、阳光的,让你在慨叹他们“太有才了”之余还深感慧心可赞。
  
  如《智找班费》就向我们演绎了一个学生族的小点子:放在“我”书包夹层里的班费在教室里不翼而飞,怎么办呢?不找,那是“玩忽职守”;翻书包,那是“侵犯人权”;审嫌疑人,那也会伤及无辜。关键时刻,小点子派上了用场,何不上演一出“苦肉计”?“我”在班会上自我检讨,承认班费是自己弄丢的,而不是同学拿走的。 (写作技巧 fanwen.oyaya.net)为此,“我”被责令写检查,罚跑大操场十圈,带家长垫交班费并从“我”的零花钱中慢慢扣除。其结果是:“我”肉体上的痛苦唤醒了那位拿班费同学内心的良知,班费又悄悄地回到了“我”的书包。这个“小点子”既透着机灵劲,又蕴蓄着对同学处境的体察,亦智,亦善,堪称“聪明”。
  
  三、小烦恼——蛮真切的
  
  学生在校园中经历着“童年一少年一青年”的成长历程,其生理、心理、情感、思想都在逐渐发生着变化。于是,这样那样的烦恼也就接踵而至。它好似一枚橄榄,因为烦恼着,故而咀嚼起来满口青涩;因为成长着,故而回味起来又夹杂着丝丝甜味。这种“烦恼并成长着”的感觉就是这样真真切切,让你“不思量,自难忘”。
  
  如《虚掩着的门》就为我们谱写了一首中学生的心理变奏曲:“我”在周练时因为粗心做错了一道题,正担心着要挨老师的批评,恰巧看见老师的办公室门虚掩着,而里面空无一人。“我”立即闪身进门将错误答案改了过来。但答案改后,“我”不但“担心”没有搁下,反而又生烦恼:偷改了答案,成绩又不是自己的,有什么意思呢?但不改,又要挨老师的批评。要改回来吗?又没有人看见,这不傻吗?但自己的“心”看见,这不浑吗?最终,我还是抖抖地将答案又改回错的。迎面碰到老师,“怎么这么迟才走?”“哦,找东西的,一件东西丢了。”“找到了吗?…嗯,找到了。”的确,“我”找到了丢失的东西。答错题目,那是学习上的一时失败;偷改答案,那是做人上的永远失败。心路历程的丝丝烦恼,让人倍感其真;原生态的学生生活,让人会心颔首。
  
  四、小情怀——蛮清纯的
  
  语文新课程标准中的“情感目标”聚焦于“五心”教育——把忠心献给祖国,把爱心洒向社会,把关心捧给他人,把孝心带回家中,把信心留给自己。沐浴着“五心”教育的学子,其情怀是清纯的,虽不能说“可昭日月”,但也不搀杂一丝世俗的“尘埃”。它跳跃着心灵的颤音,弹奏着青春的律劲,让你的心海“天蓝蓝,水蓝蓝”。
  
  如《圣诞书签》向我们讲述的就是一个礼让情怀的小故事:圣诞节的晚上,教室里来了一个资料推销商,为了给他的广告造势,他在讲桌上又放了一沓书签——但只够每张学桌一张。在全班学生短暂的矜持之后,“我”迫不及待地从班长手中抢得一张,真是爱不释手。此刻,同桌请求借阅,“我”生怕得而复失,立即予以回绝。但捧着书签,“我”的心从“无聊——空虚——失落”。欲望支配下独占的书签,让礼让之品顿失,多年的同桌之情立断。思虑及此,“我”的心中一片澄明,赶忙撕下一张纸工整地写道:“圣诞快乐!”附在书签上一起送至同桌面前。这份礼让的“小情怀”并没有让“我”心生失去爱物的遗憾,反而使“我”找到了做“圣诞老人”的快感。书签重不足四两,但情怀真纯胜千斤。得失之间,个人喜好升华为同桌深情,“小爱”幻化为“大爱”。诚可谓“四两拨千斤”。
  
  五、小品德——蛮可贵的
  
  在紫陌红尘、物欲横

《三点一线,风景这边也好》
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