规范实验操作 培养科学素养

科学知识是以基本概念、定律和理论为主体的，但每个概念定律都是建立在严格的科学实验基础上。因此实验操作能力与观察、思维、表达能力之间是相互依存、促进的关系。实际上在我们的培训目标中就已经体现出来了———“规范实验操作、培养科学素养”。

2、教学中要强化观察、思维、表达能力与规范操作（实验能力）的有效整合。

我区的学生实验操作竞赛活动的目的除了在实验操作过程中操作技能规范，还要体现培养学生的科学素养。因此竞赛不是目的，而是促进——促进科学素养的整体发展。

    希望老师们在平常的教学中要强化观察能力、思维能力、表达能力与实验操作能力的整体训练，这就要求我们每个科学教师努力提高业务水平，多实践，勤反思、善总结。为全面提升学生的科学素养，坚持不懈而努力。

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