新世纪的新挑战

翻开中国电视节目主持人的成长史，检索优秀主持人的成长历程，不难看出，这种跨专业的综合型主持人，成功的个案并不是一个两个。
《实话实说》主持人崔永元的成功曾经让许多人百思不得其解。论长相，任何恭维的语言都显得虚假；论声音条件，既不醇厚洪亮，也离字正腔圆隔着一定的距离。然而，他不仅拥有大量的观众，而且是大量忠实的观众。用制片人时间的话说：“做谈话节目的主持人，素质既要幽默机智，又不能出格；既要自然真诚，又能深入浅出和善于引导。可以说，没有崔永元就没有今天的《实话实说》。”

   
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能否这样理解——貌不惊人、声音平和的客观条件，正好契合了现时传播理论中平民化主持的观点，让观众们感觉是邻居家的二小子、儿时的伙伴，是大学时的同桌、单位里的同事，于是，“看上去感到亲切，想起来心态也平衡”。然而进一步分析，也许，新闻学专业出身的他，更加懂得对节目本身的深层介入是节目鲜活与否的有力保证；对策划方案的理解能力、对与嘉宾谈话的把握能力、对现场的控制能力以及与其他环节沟通和配合的能力，是最见主持人功力的方方面面。
凤凰卫视的当家主持陈鲁豫，也是北京广播学院毕业的，大学学的是国际新闻专业。她曾赴美留学，曾主持过《艺苑风景线》、《音乐无限》、《音乐发烧友》和《神州博览》等节目。专业的特殊性使她具备了较强的新闻素质和训练有素的记忆力，大量的主持实践又使她拥有了开阔的视野和良好的语言组织能力。于是，在1998年4月香港凤凰卫视的新创节目《凤凰早班车》中，她首开“说新闻”之先风。
出于对十年动乱造成的新闻播音“高、平、空”和“冷、僵、远”的逆反，也出于对“照本宣科、有声无魂”念稿式播音的厌倦，观众对鲁豫的“说新闻”投以新奇的目光、报以热情的掌声。
而带给圈内人士以震撼的是：鲁豫直接参与到消息的选择和编排中，她拥有内容的取舍权。直播时，她几乎不用提示器，而是将经过自己消化、加工过的新闻信息，在温和与轻松的气氛中，向观众娓娓道来。她的口语化处理并不等同于生活中的日常口语，而是保持了叙述新闻事实的简练、紧凑的语体风格，“听来轻松而不失干练，亲切而不失大方，自然而不失稳重，娓娓道来而不失明快”（吴郁：《我看“说新闻”》，见《播音主持艺术》第一辑第85页）。这于看着提示器播报新闻的消息类主持人节目是一个大的变革，更与那些被“语言保姆”宠着、抱着长大的节目主持人形成了强烈的反差。

还有学经济出身的方宏进；
还有学外语出身的水均益、元元……
当然还有科班出身的敬一丹、张政、方静、王世林……
然而，我们不得不反思，不得不重视。我们必须正视的现实是：我们面临挑战。
三
伴随着电视节目主持人近20年的风雨历程，中国播音学亦即播音主持艺术理论，走过了启蒙期的初创阶段，日臻成熟。然而，“现有的理论建树比起众多古老的学科尚显稚嫩，还有广袤的未被开垦的处女地。”面对新世纪，面临新形势，我们应该在继承的基础上不断拓展、丰富、革新，打开新思路，求得新观点。 对现存的教学方式和人才培养模式，我们应该进行调整完善，并根据新的需要改革创新。
比如，收敛思维有利于学科的建立、体系的完整，但发散思维的扩张与突破，更能将多种学科多种知识于碰撞中顿悟，于汇总中吸纳。应该在有声语言表达训练的同时，引领学生进行综合素质的培养。因为，“人才培养，说到底是素质的培养。只有在素质培养的基础上、过程中，才有专业的培养。对于播音与主持艺术人才的培养来说，综合素质的高低决定着人才的质量。”
比如，在对前人播音经验和理论研究成果继承和运用的基础上，应当大力加强与同时代同行业国内国外的比较与交流，既保持本专业的独树一帜，又避免理论滞后，视野越来越窄，教学越来越被动的局面产生。
也许，可以在已经开设的新闻学、艺术学中，增加采访与写作的分量，辅以适量的小课练习或课外实践，并与考试挂钩。让学生从文案做起，撰写串词，编写提纲，编排节目，而不再是只会读别人写的稿子的“活话筒”，学会与语言思维的惰性告别。
也许，可以在学习和巩固播音与主持的发声方法之外，向学生有目的地介绍其他门类的练声方法，同时开设台词课、形体课。可以让学生每学期自己组织小品或话剧片段的表演，外请戏剧学院和电影学院的老师来授课评判。以增强学生与对手之间的交流感、自控感以及语言的节奏感、自如感，并对学生外在气质的培养起到具体的辅助作用。
也许，可以从其他院校其他专业的大二学生里，挑选出既具备主持人基本条件，

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