学校小学部教学管理剖析材料

效果就不够好。
　　
　　（四）、课改不彻底
　　
　　虽然我们在课改方面做了不少工作，但是，教师的课改发展不平衡，出现了有的发展快、好，有的发展慢、缓的局面，不好进行统一指导。再加上教师年龄偏大，有些受固有思维的影响，课改步子慢，影响了教师的整体课改。
　　
　　（五）、成绩不理想
　　
　　小学部按学生人数分排在第一序列。从教学评估看，过程管理得分53.85，与第一名相差2.86分；教学成绩的分30.96，与第一名相差8.24分；教学成绩扣0.5分，因四年级英语合格率不达标准；附加分1.70，与最高分相差8.3分。可以看出：课堂教学合格率不高，学生知识巩固不好，英语学科连续两年成绩不理想，造成教学评估落后。
　　
　　三、今后的措施
　　
　　1.加强管理，向管理要质量。在原有基础上，完善管理制度，按制度办事，继续提高过程管理质量，加强执行力度，发现问题及时去纠正，做好跟踪检查评价工作，促进教师日常教学工作的改进，提高工作效率。发挥好月底教学评价的作用，让教师看到工作中的长处与不足，针对不足进行改进。
　　
　　2.加强领导，提高思想认识。完善师德考评制度，定期与不定期开好教师大会，针对教师平时行为进行评价，制定措施、办法，让教师知道平时的不良行为对教育教学的影响，逐步养成良好习惯，向好的看齐，向优的看齐，保证学校教育教学工作的较好发展。
　　
　　3.加强指导，提高业务能力。继续重抓导案书写的改进，课堂教学改革。组成课改领导小组，坚持每天听两节课，做好对每位教师课堂教学的指导工作，让每一位教师清楚地看到教学中存在不科学、不合理现象、做法，明白如何改进，逐步提高全体教师的业务能力。指导好教师导案书写，突出导案实用性、科学性，让导案真正为课堂教学服务。参与校本教研，积极指导校本教研工作，实现校本教研的高效率，真正能解决课堂教学中存在的真问题，促进课堂教学效率的提高。
　　
　　4.加强研究，均衡发展学科。利用好九年一贯制的优势，加快弱势学科的发展。领导们坐下来好好研究人事，有好人做好事，加快英语学科、综合学科的发展，加强数学学科、语文学科的指导，实现学科的均衡发展。
　　
　　5.加强引导，强化论文书写。将教师论文书写工作纳入考评工作之中，引导、指导教师善于关注平时的教育教学工作，善于将工作中的成功之处，典型案例写成论文、经验材料，供大家借鉴，教务处还要及时协助教师报送论文材料。
　　
　　新的学年又将开始，我们有信心，有能力提高教学质量，走出低谷，摘掉落后帽子。路就在脚下，我们早就做好准备，老师们，让我携起手来，齐心协力，同舟共济，为明天而战，实现我们的美好愿望吧！
　　
　　 《学校小学部教学管理剖析材料(第2页)》