《春天里的发现》口语交际

《春天里的发现》口语交际教学设计

广东省东莞市东城区花园小学苏肖华

一、     说明版本：

《春天里的发现》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册。

二、    教材分析：

１训练内容：《春天里的发现》是第三册园地一安排的口语交际训

题。

２训练要求：本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。

３教学目标：

（１）             了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。

（２）             培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。

（３）             正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交

谈中认真倾听的良好习惯。

（４）             通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

４训练准备：教学录音和有关的多媒体课件。

三、    设计理念：

１构建开放的课 《《春天里的发现》口语交际》