大海的歌*

教学目标：

　　1．认识本课的2个生字。

　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。

　　3．按照“阅读提示”的要求，读懂句子，把握课文的主要内容，了解作者的观察方法。

　　 教学过程：

第一课时

　　学习目标：

　　整体感知课文。

　　 教学步骤：

　　 （一）导入

　　 同学们，这节课我们来学习第24课《大海的歌》。

　　 （二）初步感知

　　 出示预习提纲：

　　 1．朗读课文，生字词多读几遍，不懂的词查字典或联系上下文理解。

　　 2．作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？

　　 3．把你读不懂的地方画出来。

　　 （三）交流预习情况

　　 1．出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。纠正字音（注意“佛”是多音字，

　　不要读成：“fó”）

　　 2．作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段中描写的？

　　 码头（第1自然段）

　　 海港（第2自然段）

　　 大海（第3～5自然段）

　　 （四）布置作业

　　 朗读课文

　　第二课时

　　学习目标：

　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。

　　 教学步骤：

　　 （一）导入

　　 这节课我们继续学习第24课《大海的歌》。

　　 （二）学习第一自然段

　　 1．指读，思考：作者在码头看到了什么？心情怎样？你是怎样理解的？

　　 明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。

　　 作者的心情很高兴。

　　 2．指导朗读。

　　 （三）学习第二、三自然段

　　 作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？

　　 1．自由该第二、三自然段。想一想，作者为什么感到大海在唱着欢乐的歌？

　　 明确：作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐，所以感到大海唱着欢乐的歌。

　　 2．读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？

　　 （1）只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。

　　 （2）只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。

　　 明确：第一句简单，第二句具体。第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。也写出了吊车和海轮工作的繁忙。

　　你从哪些词语看出吊车多、海轮多？

　　明确：从“有如密林”、“数不尽”看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。

　　从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢？

　　明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动”

　　此时作者看到阳光照耀下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么样呢？

　　明确：欢乐

　　 3．指导朗读。

　　 （四）学习四、五自然段

　　船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝，表明了什么？

　　明确：船已驶进深海处。

　　这时作者向远处望去，又看到了什么？

　　1．自由读第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？为什么感到大海在唱着一曲新歌？

　　（1）作者在大海上看到了什么？

　　明确：咱们自己的石油钻探船

　　（2）为什么作者感到大海在唱着“一曲新歌”？

　　明确：因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船。过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。

　　2． 从课文中找出带有“瞭望”、“极目瞭望”这两个词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能互相调换，为什么？

　　明确：不可以调换，因为第二自然段中的“瞭望”指在驾驶室里往远处看，看到的是海港的景色，“极目瞭望”是指极尽自力向远处看。看的是深海处的景色，再加上有雾气，必须极尽目力才能看见，所以不能调换。

　　指名读描写我“极目瞭望”看到的景象。

　　理解：“朦朦胧胧”“耸立”的意思。

　　“像一座城堡”“耸立”说明了什么？

　　明确：咱们自己的石油钻探船又高又大。

　　3． 从文中找出带有“欢乐的歌”、“一曲新歌”这些词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能调换？为什么？

　　明确：不能调换，因为作者看到海港一片繁忙景象，心里感到欢乐，才觉得大海在唱着“欢乐的歌”；当作者看到我们自己的石油钻探船时，想到了祖国有了新的发展，感到自豪。才觉得大海在唱着“一曲新歌”，它们的含义不一样，所以不能调换。

　　4．感情朗读第4～5自然段。

　　（五）朗读全文，再次体会作者的心情

　　（六）总结

　　这篇课文作者按照观察点的变换 《大海的歌*》