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花语缤纷——语文活动课


花语缤纷
—语文活动课教学设计
江苏省常州市新北区国英小学  孙雪敏
  活动目标
1. 通过活动,帮助学生认识花卉品种,了解花卉知识,赏析花卉诗词,提高学生的语文综合能力。
2. 创设情境,引导学生学会欣赏,学会发现,学会感悟生活中的美,陶冶学生的情操。
3. 培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力,培养合作和竞争意识。
活动准备
1. 收集有关描写花的诗词,花卉传说,花的品种介绍,各国国花,花的知识。
2. 收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。
3. 拍摄各种花展的资料,录象。
活动过程
一、 故事激趣
同学们,花是大自然赠予人类最美好的礼物,是有生命的装饰品,是幸福、美好、健康的象征。人们爱花赏花,借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花,以致花王牡丹被贬洛阳。
(师讲述故事)今天我们就畅游百花园,徜徉花海间。
二、花林漫步
(1)(现在,让我们结伴而行,去诗丛中寻芳探香。要求:以小队为比赛单位,每小队商量一下,起一个与花有关,带有诗意的队名。如空谷幽兰队,国色天香队。
各小队介绍自己的队名,教师板书各队的名称。)

诗丛寻芳:(课件出示,教师请一位同学介绍比赛规则:读诗句,添花名,答对者得一朵小花)
借问()()何处落   风吹()()满店香
()()落尽子规啼   千树万树()()开
牧童遥指()()村   偶向()()深处行
映日()()别样红   ()()依旧笑春风
名花诗词:(课件出示,指生读规则:根据花名被诗词,一首得一朵小花,花多为胜。)
桃花   菊花   梅花  荷花   桂花
(2)每一朵花都代表着浪漫,也有着或美丽或凄婉的传说。让我们进入传说长廊,去品味动人的故事吧。
 传说长廊:(课件出示,请同学们任选一种花,讲述它的故事。以流利,流畅,动听为胜)
学生讲故事,互评。
(宣布刚才各队的得分,鼓舞士气)
(3)鲜花,绚丽多姿,高雅别致,观之赏心悦目,闻之芬芳馥郁。我们一起看看花的品种吧。
花容花色:(课件出示:各种花的图片。要求每小队介绍花的样子、品种、产地及你所了解的知识。介绍得越多,得的小花越多)
学生介绍花的知识。
(4)人们习惯用花来表情达意,于是花被赋予了人格化,形成了一种特有的语言—花语,成为花文化的主流。我们只有熟悉花语,才能更好地用花来联络感情。
花语解读:(课件出示规则:抢答各种花的象征意义,答对,答多为胜)
梅花—  菊花—   康乃馨—  郁金香—    玫瑰—    水仙—    芍药— 
百合—    睡莲—   勿忘我—   向日葵—
花之雅称:牡丹—   莲花—     兰花—      月季—   菊花—    茉莉—
十大名花:(                                                        )
花中四友:(                            )
各国国花:(                            )
(5)送花,已成为时尚。可送花却大有讲究。现在,我们来表演一下,在不同场合应该送什么花。
心香一束:(课件要求:小队讨论,什么场合送什么花合适,然后表演,并说出理由。)
学生表演,师生评分。
(6)有些花不仅可以观赏,且具有药理作用,是良药珍馐,可以养颜,美容。
花卉妙用:请各小队说出花的一种或几种作用。说多者为胜。
学生各抒己见。
三、 为花留影
苏轼有诗:只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。惜花之情溢于言表。我们爱花,也怕花凋零早。所以,我们用我们的笔写下花的娇容,画下花的芳姿,使它长留我们心中。
妙手丹青:(课件出示规则:根据花名,小队合作,画出花的形状,题一首写此花的诗。自己写的小诗可加十分。)
浮想联翩:(课件出示规则:根据提示的情境,引用合适的诗句,想象,改编,合作写一个片段。)
(一) 清明时节,细雨纷纷,一个书生问路于牧童,牧童告诉他,酒家在杏花村。
(二) 程颢在一个中午,在花丛柳树间穿行。
师生共同评分,宣布优胜小队。

《花语缤纷——语文活动课》
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