改革新闻教育培养优秀人才

一个前所未有的机遇，又是一场挑战。因为以目前从业人员的知识结构、业务能力是无法适应高科技条件下的新闻工作的。他们必须更新观念，吸收新的科技知识、掌握新的业务技能，只有这样，才不会为进步的社会所淘汰。
   复次，在1997年和1999年，中国将相继恢复行使对香港、澳门的主权，一国两制的构想即将变成现实。在一国两制的前提下，必然会出现新闻传播的多元化发展格局，几种性质不同的新闻事业同时并存于一个主权国家范围之内，既合作又竞争，这无疑是中国现代新闻史的最大变化。

   面对上述已经发生或即将发生的诸多变化及由此逮逮的机遇与挑战，新闻教育界必须因应时势，在教学与研究的各个环节，进行重大的调整，以跟上时代的进步，寓意以为新闻实务教育的调整，主要应从如下三个方面进行。
   其一，增加投入，进一步改善办学条件。新闻学是一门实践性极强的学科，要培养适应未来发展的跨世纪的新闻人才，新闻教育必须具备起码的物质条件。而国内各新闻院系由于资金匮乏，一方面，实验设备比较落后，大多停留在70年代末80年代初的水平，与目前的先进设备有着较大的差距；另方面，各种教学研究资料也很缺乏，尤其是关于台湾、香港、澳门及外国的资料、残缺不全。要提高教学质量，就应该加大投入，购进一批比较先进的试验设备，如电脑、激光照排系统、摄像机、编辑机等，同时广泛地收集国内外各种资料，特别是与台湾、香港、澳门新闻传播有关的资料，为高水平的专业人才培养创造必要的物质技术条件。
   其二，进一步改革完善现有的课程体系，根据新闻业发展的客观需要，增设一些重要课程，减去一些部太重要的课程，在此基础上调整基础课与专业课，必修课与选修课的比例关系。其基本思路面，浓缩基础课，突出专业课；减少必修课、扩大选修课。在基础课中，以哲学、政治学、外语、计算机和知识为主体；必修课以实务课程为主，增加台港澳新闻的研究课程及其它相关学科课程；选修课方面，结合专业特点和个人素质对学生加以引导。只有这样，培养出来的学生才会基础厚实，上手快，后劲足，不仅能跟上现实，而且能适应未来。
   其三，结合新闻专业教育，调整学术研究的重点。在未来一二十年间，中国经济的持续增长、对外开设的深入、政治民主化的进展、新的传播科技的进步及一国两制构想的实现，无疑会给新闻学术研究提出许多新的研究课题。适时地结合专业特点，调整研究布局，集中力量研究一国两制条件下的新闻政策及新闻传播模式，探讨两岸交流与新闻传播的关系，探索信息高速公路对未来新闻传播的影响，研究市场经济条件下新闻媒介的运行机制等问题，不断地吸收新的研究成果以充实现有的教学内容，是提高教学水平、保证教学质量的基本条件。
   附录一：新闻系“新闻学”专业学分制教学方案
   课程类别 课程类别 教学名称 学分数 学时数
   必修 公共必修 41.001 体育 4 144
   45.001 军事理论 2 54
   25.001 中国革命史 4 72
   25.002 马克思主义原理 4 72
   25.003 中国社会主义建设 4 72
   42.001 英语 16 360
   46.001 计算机应用基础 4 72
   专业 22.101 新闻评析与阅读指导 2 36

   

《改革新闻教育培养优秀人才(第10页)》