改革新闻教育培养优秀人才

院系选修课程，教师亦可利用学校丰富的图画情报资料，及与其它学科、专业教师的该六来充实自己的教学内容，因此在课程设置、专业教学方面，显得比较厚实，视野亦较开阔。其二，注重理论研究、实务教学与新闻实践的关联。在研究课题的选择上，以实践中提出的现实问题为主，以纯学术的理论问题为辅；在专业教学上，重视学生实际操作能力的培养，增加实习时间。其三是坚持走出去请进来的办学方针，加强同海内外新闻教育界和国内新闻界的交流。武汉大学新闻学院在美国、台湾、香港及国内新闻界聘请了一批兼职教授，每年安排一定的时间请主要兼职教授给师生讲课或举办学术讲座：同时，还向美国、日本、澳大利亚、英国等国及台湾和香港等地派出自己的访问学者，或者接派遣教员去国内主要新闻单位实习。

   
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   随着中国改革开放的进一步深入和新闻传播事业大发展，社会对于新闻人才的需求将会更加迫切，而且更区多样化，这一客观轻视必将推动新闻教育事业，踏上一个新的台阶。根据武汉大学制订的近期规划，在未来五年内，武汉大学新闻学院将向大传播方向发展，在现有三系3个专业的基础上，增办一个国际新闻专业，同时设立摄影和新闻事业管理两个专业方向；教职工由目前的50多人增至70人左右；每年招生数量，本科生120名左右（含插班生、第二学位生）、硕士研究生20—25人左右，在校生规模稳定在500人左右；在学科建设上，将适应传播科技和对外学术交流发展的新情势，全面地修订、补充、完善现有的课程体系，更新目前的圈套教材，增加投入更新现有教学试验设备；在学术研究方面，除已有的中外新闻史、新闻实务、新闻理论外，将集中力量于传播学的中国化问题、台港澳新闻及两岸新闻交流问题和广告与广播电视文化诸问题的研究，推出一批具有独到见解的研究成果。
   二、理念与目标
   任何一项社会事业，任何一种社会活动，其盛衰荣枯，无不与其具有的理念和目标密切相关。新闻教育事业也不外此。合理而正确的理念与目标，不仅是新闻教育的指南，在根本的意义上，它还是发展新闻教育事业的保证。而理念的形成、目标的确定、又离不开一定的社会环境。它不可避免地要受到各种因素，诸如人文环境、社会需要、师资结构等要素的制约。武汉大学新闻实务教育的基本理念与目标，无论是就其形成的过程，还是对新闻教育事业的实际影响，可以说与海内外其它新闻院系没有什么质的区别。
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   武汉大学新文学院新闻实务教育的基本理念是“加强基础、注重实践、服务四化、面向未来”。这一理念在武汉大学新闻学院的前身武汉大学新闻系创立不久即已提出。其内涵的形成与武汉大学的人文环境、新闻事业的性质及中国改革开放的基本国策和宏观历史背景是密切相关的。“加强基础”，即加强人文社会科学和自然科学的知识基础，提高学生文化修养，拓展知识面，完善学生的知识结构。这一基本要求在武汉大学这所综合性的百年老校，不仅是必需的而且是完全可能的。总体而言，武汉大学专业设置齐全，学科门类众多，在自然科学方面除了传统的数学、物理、化学、生物诸学科外，还有新兴的计算机科学、电子信息学等学科。在社会科学方面，不仅用的传统的文学、外语、史学、哲学、经济学、法律学、政治学，而且还新办了图书情报学、社会学、管理学等专业。这些不同性质的学科专业既相分别，又相联系，构成了一个有机的整体。而新闻学正是这个整体结构中的一个组成部分。在现代科学高度分化、高度综合的情势下，要想适应日趋复杂的社会生活，每一个学生，尤其新闻专业的学生必须掌握多学科特别是人文社会科学的基本知识、构筑厚实的知识基础。
   “注重实践”强调新闻实践在教学过程中的地位和作用，除了系统地学习多学科知识，拓宽视野，打下坚实的基础外，还要求学生掌握基本的业务技能、强化动手能力的培养。这与新闻学科本身的性质是分不开的。与传统的哲学、历史学、文学等学科不同，新闻学是一门实践性，操纵性极强的学科。仅仅掌握专业的基本理论知识，不可能成为一个合格的新闻工作者。这就要

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