改革新闻教育培养优秀人才

23％；专业必修课，由本系为新闻专业学生开设，计68分（含毕业生论文），占总学分的41.2％；指定选修课，亦为本系为新闻专业学生开设，并建议指定学生选修，此类课程计24分，占总学分的14.5％。以上三类课程，虽然名分不同，但都具有强制性质、学生不修习并得到学分，就不能毕业毕业。任意选修课35个学分，占总学分的21.2％，由学生在学校各院系及其它学校的各类课程中自由选修。如按课程的内容性质划分，在新闻专业必修、指定选修的130个学分中，公共基础课有7门（含体育、军事理论、中国革命史、马克思主义原理、社会主义建设、外语、计算机应用基础）38分，为总学分的23％；新闻专业课18门（含新闻学概论、新闻阅读与评析、马列新闻论选读、中国新闻史、外国新闻史、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、传播学、新闻信息概论、新闻广播电视学、电视摄影与编辑制作、广播编辑与节目制作、舆论学、专业实习、毕业论文）计59学分，占总学分的35.8％；文学、基础课6门）古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、基础写作）计21学分，占总学分的12.7％；相关学科类课程5门（公共关系学、广告学、社会学、美学、传统文化概论），计12学分，占总学分的7％。
   这一课程体系及各类课程的比例安排，体现了对于政治理论、新闻专业和专业基础课程的重视程度，得到大陆各新闻院系的好评。从这一体系的实施结果来看，基本上达到了预定的培养目标。但是，随着社会主义市场经济体制的确立，中国新闻专业的基本结构发生了重大的变化，过去以“党报”为标志的综合传媒主体格局已被打破，代之以综合性、知识性、专业或、消遣性并重的多元传媒并存局面。新闻专业的发展，迫切地需求那些概有广博的知识面又有专门学问的“专家型”记者，而现有的课程体系至少在两个方面与这种需求存在着差距。其一，学生依据自身的爱好、学趣、志向自由决定的任意选修课，只有35个学分，在为毕业所需的165个总学分中占21.2％，而必修课指定选修课在总学分中占有的比例高达78.8％，在较大的程度上限制了学生个性、特长的发挥；其二，在必修课指定选修课中，相关学科的课程太少，而且在今天看来至关重要的经济学原理、法学基础、伦理学等课程还没有列进去，还与发挥综合性大学多学科优势的宗旨相距相去甚远。这两个因素加在一起，势必造成学生知识面遇窄，难以适应发展显著的社会需要。

   
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   基于上述认识，武汉大学新闻学院现在正考虑对目前的课程体系进行新的调整修订。其思路有三：一是精简压缩基础类专业类课程，尤其是后者，通过精简压缩，克服目前存在的专业课程交叉重复现象，突出主干，裁减枝蔓；二是取消指定选修课，并将其原有学分转入任选课范畴，扩大选修课学分在总学分中的比例，鼓励学生自由选修；三是在必修课程中适当扩大相关学科课程的分量，扩大知识面，发挥综合大学的优势。在这种情况下，使学生毕业所需的总学分降至160学分，其中公共必修课40课学分，占总学分的25％，专业必修课50学分，占总学分的31.3％，任意选修课70分，占总学分的43.8％。此次修订实际是以往几次的继续。请看下表：
   武汉大学新闻学专业课程体系沿革比较
   类别   版次1986年版 1988年版 1994年版 1996年修订
   总学分   158 158 165 160 

   必修   公共必修 学分 32 38 38 40
   比例 20.3％ 24.1％ 23％ 25％
   专业必修 学分 83 65 68 50
   比例 52.2％ 41.1％ 41.2％ 31.3％
   合计 115 103 106 90
   比例 72.8％ 65.2％ 64.2％ 

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