锤炼坚强意志

锤炼坚强意志

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邵厂中学  初一(1)班  执教：万奕

一、目的：

通过此次班会课教学，使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我锻炼，意志才可能坚强起来。

二、教学准备：

1、学生预先查找成功人士资料；

2、教具：投影机、幻灯片、录音机

三、过程：

1、幻灯片展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。

提问：1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌?

            2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位?

学生讨论：奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢?

学生回答：

老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难，挫折挑战，坚持不懈。

学生交流：讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。

2、学生辩论

辩题：意志是否只是名人伟人所具备的意志

正方：坚强意志只是名人伟人所具备的意志

反方：坚强意志不只是名人伟所具备的意志

老师小结：名人伟人也曾是平凡的人，是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。平凡的人要做好一件事就需要意志坚强，青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期，如果在这个时期不注意锻炼意志，很有可能就成为一个意志薄弱者，在今后的成长道路上形成妨碍进步的心理障碍。而在这个关键时期抓紧锻炼意志，就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理基础。

3、请学生分析以下行为哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现?(幻灯片展示)

A、每天早上坚持跑步锻炼；

B、跌倒怕什么，爬起来再跑；

C、这道题真难，明天去抄一抄算了；

D、得过且过；

E、只要功夫深，铁棒磨成针；

F、用笑脸迎接悲惨厄运，用百倍勇气来应付一切的不幸；

G、外语成绩总是不好，这门课放弃算了；

H、碰到困难绕着走。

小品表演：学习中要培养坚强意志

同学A聪明调皮，但意志较薄弱，碰到难题就退缩，不肯自己动脑筋，喜欢抄袭别人的作业。在家里则喜欢看电视，妈妈喊他做作业，他坐在书桌边没有几分钟，便又跑到了电视机前。

学生讨论：1、同学A有哪些意志薄弱的表现? 2、锤炼意志从什么做起?

联系自己实际情况交流如何培养坚强意志。

挑出几位典型同学，请他们谈谈如何做起。

A、(学习困难)听好每一堂课，独立完成每一次作业，多问同学和老师。

B、(表现不好)列出自己不好的表现，一条条克服。

C、(体育不好)坚持锻炼，上好每一堂体育课。

D、(劳动不积极)做好每一次值日生工作。

请其他同学提建议：

结对帮助、同桌监督、不提供作业给别的同学抄袭、不嘲笑后进的同学、有同学问问题热情解答等。

老师小结：1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。2、给自己敲警钟，如选适用于自己的座右铭鞭策自己，使自己的意志锻炼不半途而废。3、从具体的小事做起，从现在做起。

一个人遇到困难挫折，如果你自己不用坚强的意志救自己，那谁也救不了你。4、学生自我意志测定：

项    目

能坚持

偶尔不能

不能

你能坚持独立完成每一次作业吗？

　

　

　

你能坚持上好每一堂课吗？

　

　

　

你能坚持每天按时起床吗？

　

　

　

你能坚持每天不迟到，不早退吗？

　

　

　

如果你“能坚持”，说明你能在这些方面开始养成良好的意志品质，希望你能坚持下去

如果你“偶尔不能”，说明你在这些方面还有薄弱的环节，应制定具体的锻炼计划并去做；

如果你“不能”，说明你意志品质薄弱，首先需从这些小事出发，对自己明确提出锻炼意志的任务。?

学生提问：

《锤炼坚强意志》