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捞月亮


第一课时

   教学目标:

  1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,读准字音,认清字形,理解字意,规范书写。

  2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

  3、指导学生正确、流利地朗读课文。

   教学重点:

  1、学会本课9个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

  2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

   教学难点:

  1、指导学生学会难字:猴 附  掉

  2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

   教学过程

  一、激情引趣,导入新课。

  1、请学生观察:

   教师从讲台桌上拿一支笔,问:这个动作叫什么?(拿)

   教师从地面上捡起一张纸,问:这个动作叫什么?(捡)

   教师 板书:“捞”,让学生说说什么意思?

  2、揭示学习内容:在捞后面加上两个字:“月亮”,全班齐读。月亮怎么能捞呢?现在

  请同学们带着问题走进课文。

  二、学习本课生字和词语:

  1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词,借助汉语拼音读一读。

  2、同桌之间开展相互间的学习:

  1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书

  查一查,读准字音。

  2) 两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

  3、 教师检查学生自学情况:

   教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,跳读)

  捞 猴 井  掉  附 咱  倒 另  伸

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

  1)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读。

  猴子 咱们  附近 倒挂 井里  捞月亮

  2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。( 教师 板书

  另:上面是“口”,下面是“力”。

  捞:左右结构。左边是提手旁,右边是“劳”字。这是一个左形右声的形声字。

  猴:左右结构。左边是“反犬旁”,右边是“侯”字。注意与“候”字区分。

  掉:左右结构。左边是提手旁,右边不是“桌”字而是“卓”。第五笔是横。

  附:左中右结构。中间是单人旁,右边是“寸”。

  动手书空写一写。( 教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)

  3)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)

  三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

  1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

  2、同桌之间进行互查。

  3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

  4、 教师检查学生读书情况:

  1)指名读书,大家进行评价。

  2)想一想:课文讲了一件什么事?

(小猴子看到井里有月亮以为月亮掉到了井里,于是猴子们倒挂起来,捞月亮。小猴子伸手一摸月亮不见了,老猴子抬头一看,发现月亮就在天上呢!)

  四、练习:

  1、指导学生进行书写:

  1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

  2) 教师让学生进行板演,进行评价。

  2、加偏旁变新字再组词

  劳——(  )——(       )        力——(  )——(       )

  到——(  )——(       )        自——(  )——(       )

  五、总结本课学习情况。

  六、布置作业:

  1、抄写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、提出不懂的问题。

   板书设计:

  10  捞月亮

  捞  猴  井  掉  附  咱  倒  另  伸


《捞月亮》

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