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矿工的一天


1)教师相应的知识不足,造成对课的深度理解上有些不够。

      2)思想教育渗透应该随机教育,在每一个环节即可渗透,逐渐积累。而我有些死板,没有紧跟学生的感受,总是在自己设计的环节才进行教育,贻误了思想教育的最佳机会。

3)教师语言不够简练。

通过这次活动,我深深地感到要通过开展校本课程活动培养学生的综合素质,教师必须首先更新观念,进行改革。对于校本课程我有几点想法:

    1、 对教师的:

1)      催生教师的教育个性,推动了教师的专业发展。

校本活动使课程发生了质的变化,让教师有了创造空间。通过行动研究,教师在努力成为课程的开发者,由现实的带路人变为未来的设计者,由模式化的职业训练员逐步演化为个性化的创意指导员。由居高临下转向“平等中的首席”;实施中更加关注了“学习的学”,注意学生的亲身体验,引导学生将知识转化为能力。教师在活动中真正懂得了该如何“蹲下来看孩子”,关注学生活动中新的生成,有效地组织、协调、指导活动的开展。老师们都觉得,这既是挑战,又给自身的专业发展带来了不可多得的机遇。

2)      综合实践活动开展需要与学生的生活世界接轨

学生的生活世界是校本活动的源头活水,校本活动的主题来源于学生的生活,活动的开展又回归学生的生活。那么,校本活动应以什么样的方式与学生的生活世界融合,使二者互动,促进学生的积极发展呢?具体到学生的学习生活,如何与以往的学科课程结合呢?这是我们一下步探索的重点。

2、对于课堂教学的

1)要营造良好的课堂教学氛围,建立民主平等的师生关系,要站在学生的角度看待问题。

2)设计要有层次性,环环相扣,目标明确,学生能清楚地完成学习任务。

3)教师讲解语言要精当、生动。

 


《矿工的一天》
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