制作储蓄罐

（教学设想：使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。形成教学的第一个小高潮。）

2．制作储蓄罐过程：

（1）．制作步骤：

师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成

呢？

我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。

    师：制作储蓄罐要分几步？

    学生汇报

    （出示课件：制作步骤）

  （教学设想：由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。）

（2）．制作方法：

 师：现在我们就按这几步做。

先要——？

接下来要——？

        但老师在剪去瓶的上半只时，遇到了困难，试了好几次都没能切割好。谁有好办法来帮帮老师。两人小组讨论讨论。

    （出示课件：怎样切割比较平滑？）

（教学设想：由师遇难请孩子们帮忙，能充分发挥孩子自主探究的愿望。充分调动了孩子学习的积极性，激起他们的求知欲和创造欲。充分体现了课堂以学生为主体的教学理念以及让学生在学习中发挥团结协作的精神。形成了教学的第二个高潮。）

 师：谁愿意帮老师，你是怎么切割的？

 师生合作：演示切割并讲解（先用纸条把瓶子围起来，再沿边缘画一条线，然后用刻刀刻。刻刀的口要出来短一点，不然会弄断。切割时还要注意安全。）

 师：切割好后，如果觉得还不是很满意。可以再用剪刀修剪一下使边缘更平滑。剪下的纸屑要放哪里？

 师：我们再来看看电脑是怎样做的?

    （出示课件：动态切割瓶子的上半部并附文字注解。）

师：瓶底切割好了。接着要做什么——？

师：我们请小机灵帮忙看看它是怎样挖投币口的洞。

（出示课件：动态挖投币口的洞并附文字注解。）

师：制作中的两个难题都解决了。最后还要——？

师：小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮储蓄罐。

（教学设想：由于这是本课教学的难点，此时充分发挥教学媒体的作用，这样充分调动了孩子的各种感观参与知识的形成。增强了课堂的实效性。突破了本课教学的难点。）