我的后进生教育观

进生问题上，校外教育与校内教育配合的不够，一方 
面，学校苦口婆心的教育后进生，另一方面，社会上不关心和讽刺后进生的现象比较普遍， 
从而淡化了学校教育。为此，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要 
充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好后进生家长的 
工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。俗话说“浪子回头金不换”，只有真 
正为后进生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼 
优的好学生。 
7、在教育转化工作中应耐心期待他们转化。 
后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是 
一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律， 
“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心 
教育转化后进生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经 
‘无可救药，没有希望了’。要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子 
来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？ 

郭沫若在学生时就有几门功课不及格，但并不妨碍他以后成为一位著名学者；牛顿小 
时候智力很平常，班上成绩不好的学生总少不了他；发明大王爱迪生曾因学习成绩不良被拒 
于学校门外；法国大革命家拿破仑读小学时成绩一团糟，以至于大家都认为他没出息；英国 
前首相梅杰，十六岁就辍学了……这些在中小学阶段都被看作是平庸的人，后来却都成了世 
界上著名的人物。让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进 
生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，积极探索新方法和技巧，努力加强对后进生的转 
化教育工作，或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生！ 
[参考文献] 
1、《素质教育：中国基础教育的使命》，范才生、钟志贤著，福建教育出版社出 
版， 1997。 
2、《教学艺术论》，李如密著，山东教育出版社出版， 1998。 
3、《学习风格论》谭顶良著，江苏教育出版社出版， 1998。

《我的后进生教育观(第2页)》