我的双休日

华亭学校  初一  执教：范海红

一、活动目的：1、通过了解学生双休日的活动情况，正确引导学生过健康、有益的双休日。

2、通过在班会课上展示自己，让学生树立正确的审美观、消费观、价值观、交友观，让学生能以优秀的同学为榜样，激励他们好好利用双休日，使自己能够更上一层楼。

二、活动形式：采取实话实说的形式，让学生畅所欲言，调动全体学生参与意识。

三、活动准备：

1、紧扣主题，让学生思考自己在双休日的活动。

2、准备好电子琴、钢琴等用具，让学生展示双休日的成果。

3、将学生座位排得随意些，使现场气氛尽可能地活泼。

四、活动过程：

(一)导入：今天，我们的实话实说主题班会主题是“我的双休日”，实话实说。

(二)介绍嘉宾：

上个月雏鹰争章小明星及特邀嘉宾。

(三)减负以后，我们的学生自己拥有的时间大大增加，尤其是双休日，更是给了大家一个舞台去发展自我。

今天，我们就来谈“我的双休日”这个话题，大家实话实说，老师想了解你们在双休日到底做些什么?［学生各抒己见］

(四)引入实际发展特长：

▲完成作业是学生最基本的事，但双休日是属于你们的，老师想了解的是你在双休日做了哪些你想做但平时又没时间做的事?

［展示双休日所学的一技之长］

音乐、美术、写字、看书……

▲兴趣是最好的老师，双休日在家完全可以自由地发展自己的兴趣，那么老师想问一句，既然现在都在讲素质教育，都在讲要全面发展，那么可不可以我这个双休日对美术有兴趣，就去学画画，下个双休日，又对音乐有兴趣，就去学弹琴，这样好不好?

［学生讨论，嘉宾发言，简介嘉宾情况：李冰洁，现为大学一年级学生，初中时任少年版、初中版奉贤记者团团长、校文学社主编，又拉得一手好琴……］

▲有句话说：“如人饮水，冷暖自知”。你问我这水怎样冷，我就是把所有形容词说尽，也形容不出给你听，除非亲自喝一口，同样，趣味总是慢慢的来，越引越多，像吃甘蔗，越往下才越得好处。

(五)由自己引入家庭

1、校园是我们的小天地，但总有一天，我们会步入社会，其实，现在，我们已开始用自己的眼光打量社会，也已有了对社会的点点体会，七年级《思想政治》课中，就有“在社会中锤炼良好心理品质”这一课，上几个星期，我们班同学日记中就写了这样一件发生在双休日的一件事。

［小品：人口普查］

2、从小品中不难发现，虽然进入初中只有几个月，但和小学相比，迈出了可喜的一步，再也不是从前那个离不开爸爸妈妈的小孩子了。

其他同学能否讲一些类似的发生在家中的事情。

［学生、嘉宾发言］

(六)由家庭引入社会

1、刚才大家谈的都是自己在双休日中所做的事情，现在能否再谈谈同学之间，朋友之间在双休日做些什么?

2、学生各抒己见

［社区活动、老同学之间……］

3、刚才，大家谈的都是好的一面，不过我知道我们有的同学肯定在双休日也做了一些不太光彩的事情，既然今天是实话实说，那么那位同学愿意献丑一下。嘉宾借自己的经历引导学生。

［①沈晶晶，写晶晶上星期六发生的事情②王自立破坏公物……］

▲大家都在为社会作无私奉献，做一个好公民，的确只有人人都献出一点爱，世界才能变成美好的人间。

▲友谊，并不仅仅意味着友好情谊，而且还意味着鼓励指导，忠告甚至批评，只有这样，友谊才会是牢固而坚实的。

(七)小结：

今天的主题班会，同学们从各个方面谈了自己在双休日的活动，讲出了自己的真实看法。但老师觉得，提高自己的技能也好，参加社区活动也好或者交友也罢，都离不开一个“学”字，向他人学技能，向社会学会做人，向课本学知识，所以，最后，范老师就“学”字给大家提几点希望，或者说是建议。

1、要学会学习，首先要有信心、恒心，有了信心、恒心，就可促使你去努力学习。

2、学会学习，重点在于掌握方法去学，否则就是事半功倍。

3、学会学习，应注重自己能力的培养，应从小培养创新意识，不要死读书，成为书呆子。

4、学会学习，应注意全面发展，德、智、体、美、劳，哪一个方面都不能忽视。

所以，请大家好好利用双休日，使它真正成为“我的双休日”。

(小品)人口普查

同学乙：(装出敲门的样子)

同学甲：(在家里写作业，听见有人敲门，起身走过去)问：“谁呀?”

同学乙：“我是居委会派来做人口普查工作的”。

同学甲：(对大家说)：“爸爸说过，不能让陌生人进来。(又对门口说)对不起，我家没人，你走吧!”(刚坐下做作业，转念一想)对了，最近在搞一个叫什么人口普查的工作，或许，他就是那位工作人员吧!(又对门口同学乙说)“请出示一下你的证件，好吗?”

同学乙：“好，看这是我的证件。”

同学甲：“那请进吧!请坐，给你倒杯热茶。”(装出到旁边倒茶的样子)

同学乙：“谢谢!小朋友，你真乖!”

同学甲：“哦，对了，我爸爸妈妈有事出去了，不知道什么时候回来，你有什么问题就问我吧!”

同学乙：“好的，请问你家里有几个人?”

同学甲：“三个人。”

同学乙：“分别是谁呢?”

同学甲：“是我爸爸、我妈妈和我。”

同学乙：“我的问题问完了，小朋友你真好，再见!”

同学甲：“再见!”