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春风吹 教学 示例


春风吹 教学教案教学设计示例

教学目标

教学目标:

  1、学会8个生字和4个词语。认识“燕、醒” 2个字。
  2、正确、流利地朗读诗歌;尝试有感情地朗读诗歌;背诵诗歌。
  3、初步认识春天的特征,了解春天是种树、种花的好季节,要行动起来种树种花,绿化祖国,美化家园。

教学建议

教材分析

  本课是一首描写春天景色的儿歌,共分两节。第一节描绘了春天柳绿桃红、万物复苏的景象;第二节讲春天是种植的季节,号召小朋友们快来种树种花,绿化、美化家园,为祖国作贡献。

  本课教学的重点是学习生字新词,初步认识春天的特征,有感情地朗读和背诵课文。

教学建议

一、课前准备

  生字卡片;描绘春天美丽景色和小朋友参加种植的投影片;朗读录音磁带。

  有条件的可带学生到公园或郊外去春游。

二、识字、写字教学

  1、识字教学

  本课8个生字中,“绿”的声母是边音,“树”的声母是翘舌音,“红”和“轻”的韵母是后鼻有,要指导学生读准字音。字形方面,要着重指导学生分析识记以下几个生字。

  绿:左右结构,左边是“纟”,右边的笔顺是 。

  轻:要提醒学生注意,右上是“ ”,不是“又”,右下是“工”,不是“土”

  家:上边是宝盖(宀),要与“ ”区别;下边的笔顺是: 。

  “蛙、细、树”三个字,可以启发学生用学过的熟字和偏旁来分析识记。

  2、写字教学

  绿:左窄右宽,笔画较多,要写紧凑些。“ ”不能写成“水”

  “家”上半部的“宀”要盖住下面的“豕”,上下要紧凑。

  细:左高右低,绞丝旁要写得瘦长,第三笔是提,“田”要写得方正。

  树:笔画较多,要写紧凑些,不要写得太宽,中间的“ ”,第二笔是点,不是捺。

三、词句教学

  学习诗的第一节,可先让学生自己朗读课文,再想一想这一节讲了春天哪些景物,从哪些词语中知道的,然后结合诗句和观看投影片,指导学生理解“绿、红、来、醒”的意思。“绿”是指柳树发芽,长出了绿叶。“红”是指桃树上开满了粉红色的花朵。“来”是说燕子在南方度过了冬天,又飞回来了。“醒”是说青蛙经过冬眠又醒过来了。还可以启发学生联系春游中看到的事物,说说在春天里还有哪些变化,以加深学生对春天的认识。第二节的第二句“大家快来种树,大家快来种花”,其中的“快”,表明春天是种植的大好时机,时不待人,应当赶快行动起来。可引导学生观看小朋友参加种植活动的投影片,使他们认识到只有春天种得及时,秋天才能有收获,教育学生珍惜春光。

  第二节可以启发学生比较“春风吹”和“春风轻轻地吹”有什么不同;“春雨下”和“春雨细细地下”有什么不同。还可以启发学生联系自己的生活经验,说说春风、春雨都是什么样的,并且和冬天的风,夏天的雨送行比较,使学生体会到春风轻柔,春雨细微的特点。

四、朗读指导

  这首诗押“a”韵,朗读时要读出韵律来,还要指导学生注意停顿、重音和速度。示例如下。

春风/吹,

春风/吹,

吹绿了/柳树,

吹红了/桃花,

吹来了/燕子,

吹醒了/青蛙。

春风/轻轻地吹,

春雨/细细地下。

大家/快来种树,

大家/快来种花。

  在熟读的基础上,让学生先一句一句地练习背诵,再把每句诗联系起来,背诵全诗。

词语解释

  绿:本课指变绿,柳树发芽,长出绿叶。[例句]春天到了,小草绿了。
  红:本课指桃树开出了粉红色的花。[例句]春天来了,小草绿,花儿红,大地真美丽。
  来:指燕子飞回来了。[例句]老师来了,我们向他问好。
  醒:青蛙经过冬眠,苏醒过来了。

重点句理解

  “春风轻轻地吹,春雨细细地下。”

  这句话的意思是风很小很轻,吹在人身上暖暖的,很舒服。春雨像针尖、牛毛那么细,落下来几乎听不到声音。春雨滋润着大地,这种气候最适合种子发芽生长。

课文结构

  全诗一共分两节。
  第一节:写了在春风的吹拂下,柳条绿了,桃花红了,燕子飞回来了,青蛙从洞里钻出来等万物复苏的景象。
  第二节:写了春天是种植的季节,号召小朋友们快来种花种草。

中心思想

  这首诗写了春天美丽的景色,同时告诉我们:春天是种植的大好时光,号召小朋友们抓紧大好时光绿化祖国,美化家园。

教学设计示例(一)

春风吹

教学目标

  1.理解课文内容,引导学生初步认识春天的特征。

  2.使学生知道春天是种植的季节,教育学生珍惜春光,创造条件开展种植活动,为班级、学校,祖国做贡献。

  3.学习本课生字和由生字组成的词。

  4.指导学生按课文内容填空,背诵课文。

  5.以春游看到的景物为内容,练习说话。

教学重点

  1.理解课文内容,初步认识春天的特征。

  2.教育学生,珍惜春天大好时光,开展种植活动,为集体,为祖国做贡献。

  3.学习本课生字新词。

教学难点

  1.抓住突出春天特点的词,联系生活实际,了解春天的特征。

  2.说话训练。

教学时间 两课时

第一课时

教学目标

  (一)学会本课的8个生字和由生字组成的词语。

  (二)指导生看懂图意,从图中找到春天。

  (三)初读课文,了解课文的内容。

教学重点

  (一)学会本课的生字和生字组成的词。

  (二)朗读课文,初步理解课文内容。

教学难点

  本课插图,画面较大,内容较多,指导学生按顺序观察插图,从图上找到春天。

教学过程

(一)导入新课,板书课题。

  1.引入:同学们,本册第一课《春天》,通过学习,我们知道春天来了,冰雪融化了,小草都绿了,花儿都开了,你还想知道春天更多的特征吗?那就学习《春风吹》一课。

  2.板书课题,学生齐读课题。

  解课题,“春风”,春天刮的风称为春风,春风的特点是轻、暖。本课是说春风吹来,万物复苏,人们进行耕种。

  3.交待学习任务。

  本课是一首诗歌,我们要学会本诗歌中的生字及生字组成的词。看懂图意,看图上都画了什么,从图上找到春天,能熟读课文。

(二)整体感知课文内容。

  1.老师范读课文。请同学们边听边想:春天带来什么变化?

  2.指导学生看书上的插图。

  指导学生按从左到右,从上到下的顺序观察插图,看图上画的都是什么,怎么样。

(三)学习生字、生词。

  1.看课后生字表,在诗句中画出生字及生字组成的词语。

  柳(柳树)燕(燕子)醒(吹醒)

  蛙(青蛙)轻(轻轻)细(细细地下)

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