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其他教案-制作统计图


第一阶段:对比分析,导入新课

环节

内容

教学双边活动

设计意图

 

 

 

 

 

创设

情境

 

 

激发

兴趣

屏幕广播

导语:为了使禁止吸烟这篇文章更具宣传效果,在前两节课,我们给它做了一些修改,有【1加了一个禁烟标志,2把10000个不吸烟的人和10000个吸烟的人得疾病的比较的文字说明改成了数据表格。】我觉得已经有不错的效果了,可是还能再改进一点,让人们看了一下子就知道吸烟的害处,引起重视吗?

 

下面是10000个不吸烟的人和10000个吸烟的人得疾病的比较。                 

(1)、文字说明

每10000个不吸烟的人中得肺病的人有8人,

                   得心脏病的人有12人

                   得气管炎的人有15人

每10000个吸烟的人中得肺病的人有160人,

                  得心脏病的人有432人

                  得气管炎的人有225人

(2)、表格

 

肺病

心脏病

气管炎

不吸烟

8

12

15

吸烟

160

432

225

学生活动:观察思考,小组讨论,发表观察结果;

教师根据学生回答作适当概括:

1把表格改成统计图;

2给文字和页面做一些修饰。

引入新课:为了让我们这份禁止吸烟的宣传报更加形象,更加引人注目,我们就先来制作一份统计图。

 

第二阶段:讲授,围绕目标,整体感知

环节

内容

教学双边活动

设计意图

讲授新课

提出问题

在数学课中手工画统计图有些同学说要用尺量准很费劲,电脑其实是画统计图的高手,我们可以利用插入Word中的一个叫“Graph”的对象来帮助我们解决这一问题。

提问:既然要用插入的对象,你想一想,我们可以在哪个菜单中进行?

学生:在插入菜单中,选择对象。

 

插入图表

讲解演示:教师讲解插入图表的方法,并将操作过程演示全体学生。

(1)       插入——对象

(2)       选择“Microsoft Graph97图表“

学生活动:观察演示过程。

 

观察比较修改图表

提问:插入的表格和我们的表格有哪些不同?

学生活动:观察,讨论,发表结果。

根据学生回答教师概括。

行数不同,列数不同,数据不同,项目不同。

讲解演示:(1)删去一行,单击数据表中第三行前面的              就选中这一行,

接         键就删去了。

(2)       删去列。

要删去“第四季度”这一列你想应该选中什么?

学生上台操作。

(3)修改文字和数据(教师操作)

 

 

完成操作

《其他教案-制作统计图》
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