如何创建初中优秀班集体
那么，班主任应如何带领学生创建优秀班集体呢?
一、班主任应该努力成为班集体的榜样
在学生的心目中教师的每句话的效力常常胜过自己的父母，有很高的权威性，他们会有意无意地模仿教师。教师的一次模范行动的作用胜过千百次说教。我不敢说自己是学生的榜样，但我相信自己的言教、身教会使集体的素质、风格不断地向高层次发展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱点，有意不断地修正自己，用自己的言行去影响学生。比如，我现在任教的初三(五)班，卫生工作三年来几乎都是先进班，学生们做卫生都非常自觉，一般不用我去督促，这除了我们班有严格的管理制度外，我想更与我和干部的带头作用有关吧。记得有一次，大概是在初一的时候，秋天，我们班搞义务劳动，清除宿舍楼围墙外的垃圾，那时正是北京的风季，灰尘暴土，垃圾飞舞，所以这次劳动真可谓是又脏又累，在劳动中我和学生一起拿着钩子捡垃圾，装到袋子里一次次倒掉，直到把地面清理干净。到最后时，我也象学生一样满身满脸都是灰土。在劳动的时候，我始终在想，我是他们中的一员，我应该与他们一起完成任务。三年中每次大扫除学生们用的抹布几乎都是我从家里拿来的，因为城市生活的原故，或更多是有的孩子有小心眼，一开始，不愿意往学校带东西，我就翻箱倒柜把那些旧床单、旧衣服找出来，撕成一块一块的带给学生们用。时间长了， 我班的公共用品要是没了，总会有人默默地带来换上。我觉得这些都是生活中最平常的小事，但我始终重视它背后的教育作用。初二随着初中学习难度的增加，有些学生感到学习有困难，有了畏难情绪，刚好那时候我要参加计算机考试，学生都知道我是教历史的，大学时从没学过计算机，可为了考试从头学习，下了很大的功夫，我就把自己的例子跟学生讲，一有自习课，学生上自习，我也在那复习，然后把自己学习中是怎么克服困难的跟学生交流，鼓励他们要克服困难，努力挖掘自身的潜力，每个人都可以进步。言传身教也许是个古老的命题，但我始终坚信在孩子的世界里，成年人尤其是教育者的榜样作用是不可忽视的。
二、班主任应该努力成为集体的核心
教师尊重学生，信任学生，师生之间才能够互相理解，建立起深厚的感情，那么，教师说轻说重学生都乐于接受。教师只有用真诚的爱去对待每一个学生，不厌烦，不偏心，经常设身处地的为学生着想，通情达理地解决问题，才会成为班级的核心，带动学生形成一个温暖的集体。
人们常说集体象个大家庭，那么在这个家庭中班主任的角色应该是什么呢?是家长?是朋友?我把自己当成亦师亦友的角色，靠尊重、信任、公平和民主的原则把学生凝聚在自己的周围。为此，在工作中我有几条不变的政策： (1)绝不轻易请家长来学校。无论学生犯了什么错误，都相信他说的： “我会改”这样的话，给他机会，不是万不得已绝不通知家长。在这种信任中既可以建立学生的独立意识，也能引导他们认识错误，改正错误。 (2)对所有的学生一视同仁。无论是干部还是普通同学，无论学习成绩好还是差一些的学生，一律平等对待。在私下学生们可以和我没大没小，甚至拍拍打打，甚至不顾师生之间的这种关系，但在课堂上，在集体活动中，我是绝对要奖惩分明，铁面无私的。我希望通过这种平等的观念，引导学生意识到在生存的竞争中只能靠自己的能力，引导学生认识人与人之间本应是平等的，不该存在特权。 (3)班集体的事无论大小都要经过民主讨论，再由班委会和团支部决定，’班主任决不私自做主。以此使学生始终感到自己和集体的关系，培养学生对集体的责任感，同时更重要的是从小培养学生的民主作风。 (4)无论多忙也要坚持个别生谈话制度。不要等着有事出现了再找学生谈话，而要做到预防在先，时刻掌握学生的思想动态。我坚信谈话就有作用。
三、班主任要努力通过各项活动去形成一个优秀班集体
我想我们做班主任的平时会给学生讲很多做人的道理，你讲的时候他听的可能也挺激动的，那么他会不会运用呢?我想集体活动就是一个最好的机会，让他们认识自己，认识别人，感觉生活，感觉社会。更重要的是只有通过集体活动，才能培养学生的集体荣誉感，激发学生的进取精神，形成良好的班风学风。更何况任何一个集体活动都要靠大家的力量来完成，不管什么活动，只要你组织，就需要大家出谋划策，团结协作，要是个比赛，咱还得争取好成绩。所以这就既可以锻炼大家的组织能力、团队精神，还可以锻炼大家的竞争意识，要是失败了，还得帮助学生学会承受压力挫折，这不都是将来孩子们长大成人后需要的呢?所以我的想法是集体活动多多益善，但不能盲目，要有针对性、计划性。比如：
初一年级
初一的同学还带有一些小学生的特点，对事物很好奇，比较听话，有进取心，活跃，易于引导。主要帮助学生完成从小学到中学的过渡，养成常规习惯，形成良好的班风学风。
1、建立班规的活动。
2、爱劳动的教育——搞清拉圾的义务劳 动。
3、学习习惯的养成教育——寒暑假开展 读书活动。
4、文明行为的养成教育——开展“净化语言环境消灭语言污染”的活动。
5、培养学生的爱心责任感——寒暑假开 展到敬老院献爱心 活动。
6、在文体活动中培养学生的竞争意识。
初二年级
初二的学生已经比较稳重，他们也了解了中学生活，开始独立意识，有成人感，同时逆反心理增强。集体活动的设计要由感性向理性过渡，注重自我教育。
1、在学习上开展“一帮一”活动，防止学习上的两极分化。
2、防止出现重大事故。
3、青春期教育。
4、预防犯罪的教育——根据所给材料，引导学生讨论，形成认识。
5、用学生报告会的形式开展学生的自我教育。
6、开展学习竞赛，培养学生的竞争意识。
初三年级
学生成长较迅速，感情细致，敏感，容易引发心理问题。
1、迅速提高学生的素质，在德智体三方面对学生进行做合格毕业生的教育。
2、帮助学生实现自己的理想。通过国际国内形势的介绍，对学生进行爱国主义教育、理想教育。
3、心理辅导：
a、增强信心，搞好复习
b、应考技巧和方法
有人说“教育事业是个高尚的事业厂她塑造着教育者自己的心灵；教育事业是个艰苦的事业，这里没有安逸享乐，这里需要顽强拼撼。”班主任工作尤其如此，永无止境。我愿在班主任工作中不断地探索，争取更大的进步。
《如何创建初中优秀班集体》
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