九十年代的《新闻与传播学季刊》－－从《新闻与传播学季刊》看美国九十年代的新闻学研究

进行定量的研究，见表三。


  定性研究 抽样调查 内容分析 实验研究 其他

1990年 26.1 37.8 24.3 9.9 1.9

1991年 19.2 39.7 25.6 10.3 5.2


   
九十年代的《新闻与传播学季刊》－－从《新闻与传播学季刊》看美国九十年代的新闻学研究(第5页) 　
1992年 20.4 35.2 22.2 16.7 5.5

1993年 23.2 27.5 30.4 14.5 4.4

1994年 19.4 40.3 26.4 9.7 4.2

1995年 3.1 31.2 46.9 9.4 9.4


1996年 14.6 34.2 39.0 12.2 0

1997年 16.7 33.3 31.2 14.6 4.2

1998年 36.6 14.6 34.1 4.9 9.8

1999年 16.7 16.7 41.5 16.7 9.7

10年平均 20.7 32.8 29.9 11.7 4.9

当然，这一趋势并非始于九十年代。早在1984年，Wilhoit即发现，在1981-1982年的学生论文中，抽样调查占28.1%、内容分析占21.9%、实验占8.4%，“历史研究”占20%。[2]
在定量研究中，内容分析的发展趋势令人瞩目，见图二。同样，内容分析所占比例的增加也是长期以来同样趋势的延续。Stempel曾对《新闻学季刊》做过统计，从1924年至1963年的40年间，运用内容分析方法的论文只有50篇，1964—1973年的10年中即有51

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