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语文 -蜜蜂引路


8    蜜蜂引路

 

第(2)课时                                  累计(  )课时

授课日期:2002年  月  日

教学内容:理解课文内容。

教学目标:

1、通过学习课文,使学生了解列宁由于仔细观察,善于联想分析而找到了养蜂人;懂得要细心观察周围事物,培养自己分析、判断事物的能力。

2、继续练习一边默读一边想。

3、背诵课文第三自然段。

教学重点:指导学生逐渐掌握一边默读一边想的阅读方法。。

教学难点:背诵课文第三自然段。

教 学 具:8号投影片。

教学过程

一、复习字词。

蜜蜂    引路    哪里    谈天    惊讶    观察    果然

 

二、揭示课题。

齐读课题。提问:读了课题,你想知道什么?

 

三、学习课文。

1、    默读全文,边读边看这篇课文有几个自然段?

2、    整体感知。

(1)默读全文。一边默读一边想:

① 列宁为什么要找养蜂的人?

② 列宁找到养蜂的人了吗?            

③ 列宁是怎样找到养蜂的人?

④ 各在第几自然段写着呢?

(2)默读第二自然段,说说列宁为什么要找养蜂的人?

(3)默读第三自然段,边默读边想:

① 列宁在路上发现了什么?

  ② 他为什么要仔细观察?

再默读课文。想一想:列宁为什么去敲那所小房子的门?

四人一组讨论:列宁为什么去敲那所小房子的门?

自读这一段的最后一句,边读边想:“开门的果然就是那个养蜂的人。”一句中“果然”表明了什么?

(4)朗读第三自然段。

     读后说说:列宁是怎样找到养蜂的人?

(5)小结:列宁利用蜜蜂作向导,找到了养蜂的人。

(6)默读第四自然段。

     读后回答:养蜂人为什么惊讶地说?

“惊讶”是什么意思?

提问:①列宁为什么说:“是您的蜜蜂把我领到这儿来的”?

② 课题为什么是“蜜蜂引路”?

3、通读全文。

小结:今天我们学习的阅读的方法就是:一边默读一边想。

 

四、巩固练习。

1、 按课文内容填空,再读一读。

(1)列宁想找养蜂人(          )怎样养蜂,可是别人都不知道他住在哪里,列宁就(        )去找。

(2)养蜂的人看见列宁,(        )地说:“您好,列宁同志。是谁把您领到这儿来的?”

(3)列宁笑着说:“我有(        ),是您的(        )把我领到这儿来的。”

2、 用“观察”写一句话。

①       说说观察的意思。

观察:仔细察看(事物或现象)。

②       练习用观察说一句话。

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