六名尖子生贡献学习秘笈
有计划善总结
柯刚，南京大学法学院02级本科生，高中就读于湖北省丹江口市第一中学。
在一个多小时的报告中，他向家长考生们详细地诠释了两个词：“信心”、“方法”。
柯刚告诉家长，高考心态最重要，而良好的信心是保持良好心态的起码要求，对于高三学生，现在已经经历了许多考试磨砺，面对失败怎么办？柯刚认为，不妨保持一颗平常心。在考试中胜出时要保持清醒的头脑，不骄傲，明白自己还有相当多的问题和未知。而面对失败，相信只是自己暂时的失利，暗示自己不要丧失继续前进的勇气。
柯刚认为，良好的方法由以下几点支撑：
第一，有计划。合理的计划相当重要，是自己充满信心的保障。他介绍，首先，学生的计划不能抛开老师的计划另搞一套。学生自己的计划一定要与老师的计划一致。而每个人自己的计划是多样的，并没有一个统一的标准。
第二，总结。他认为，总结是高三学生现在要做的主要工作。一是借鉴参考资料上的一些总结，以此为参考做一些记忆性的工作；二是要做好自己的总结。可以通过自己的思考把参考资料的总结加以变通，加以完备，通过这样一个过程，不仅可以把知识变成自己的东西，而且记忆起来也牢固。一定要尝试用自己的思路总结出自己认为较好的记忆路径和知识网络。这对文科综合考试各科目的复习相当重要。
攻克数学“三部曲”
张雷，南开大学2002级经济学专业。
张雷针对文科生最“拉分”的数学进行了重点解剖，并讲解了他攻克数学的“三部曲”。
看书
数学科目的考试，教材都是最基本、最重要的参考书。看书不仅要看知识点的讲解，还要看例题，结合例题来理解知识点，学习解题的基本方法技能，着力体会基本数学思想的运用。
做题
数学考试就是解题。一、在一段时间内不要做太多的题，而应该把大量的题目有计划地分配在几个时间段内来完成，一次少做一点，多做几次。二、做一道题，不仅仅是把它解出来，而且要思考：用了哪些知识点、方法技能，是如何考查的。好钢要用在刀刃上，应该多思考的是以下三类题目：典型题、做错了的题、高考题。
做题方面，他建议：一是准备一个错题集，把每次考试做错或根本无从下手的题目摘抄下来，经常看；二是整理考试中经常用到的小结论，小结论有助于加快解题速度；三是做题要少而精，做一道是一道，千万不要犯做十道还不如做一道的傻事。
考试
高考数学考试有它独有的特点，熟悉近几年的数学高考试题是掌握高考数学试题特点的最佳途径。对高考试题要反复做，反复思考，揣摩出题人的意图。
他的考试策略是：先易后难；会做的绝对不丢分；不会的寸土必争，能做多少是多少；确实不会做的，坚决放弃，毫不留恋；先保证把中低难度题目的分数装进腰包，再攻克堡垒。
语文得满分有妙招
石冰，武汉大学法学院大三学生，2002年高考以892分的标准分，获当年广西文科第二名，其中语文900分（满分），成为语文单科状元。
考前语文学习有妙招
语文高考时得了满分，石冰有自己的妙招。要想短期内迅速提高成绩，石冰认为，三多不可少：多背、多做、多读。
多背，主要是多背课本中所选的古文名篇。她临考前几个月，每天都会留出约20分钟去背古文。除此之外，她还尽量多记古文常识。
多做，即多做现代文阅读试题。
多读，即读历年优秀作文范文及报刊美文。对于不少考生头痛的作文，石冰分析，虽然作文最不易“临时抱佛脚”，但考前进行作文的复习，往往是大多数考生最容易忽视的环节。考前如何巩固或提高作文水平，石冰的个人经验是：把历年的高考优秀范文当作现代阅读题那样去仔细阅读，理清层次结构，然后试着将报刊杂志中的好题材用高考作文的写法改写一下。
“不以人悲”，走过考前焦虑期
报告会现场很多家长不敢相信，以892分的标准分夺得广西省文科第二名的石冰，曾经在考前有段低迷时期。
看到别的同学成绩突飞猛进，而自己原地踏步，她心里十分焦虑。“这是我当时的感受，相信大多数高三学生，特别是在临考前，都会和曾经的我一样。”
石冰自创了“不以人悲，不以己喜”的心理调试法，最终战胜了自己。石冰解释道，“不以人悲”即不要看到别的同学成绩比自己好就产生自卑心理；“不以己喜”是指在考前自己取得了小成绩、小进步时，也不要盲目乐观。
在同学互学中受益
吴田田，中国人民大学公共管理学院行政管理专业02级本科生，2002年高考总分639分，威海市文科第二名。
吴田田来自山东威海，面对会场内密密麻麻充满期待的家长，她首先强调了应对高考的心态和方法问题，她认为，应对高考的过程就是平衡心态、掌握方法的过程。一个好的方法不仅仅能带来暂时的成功，更能启动一个心态上的良性循环。
目前这个阶段正是考生最容易放弃高考的阶段，根据自己的经验，她告诉家长，这个时候对孩子千万不要吝啬鼓励，哪怕你的孩子只是取得了很小的一点成绩，也要不断地鼓励孩子，树立孩子的信心。
谈到具体的学习方法，她认为，单科的学习方法可能是很多人注意力的焦点，但整体性学习方法，可能更容易学习。她介绍，整体性的方法就是指和周围同学互动学习，共同营造一个班级、一个小团体的良好学习氛围和学习习惯。她认为，营造团队的学习气氛很重要，不仅在于“百花齐放才是春”，而且是在一个有着良好学习习惯的队伍里，考生从这个团体里得到的，远比自己想象的多得多。
吴田田说：“高考是一场很残酷的竞争，但关键是，你要比别人学得快，你要比别人更善于调动自己，而这比千方百计地去打听别人做了什么练习题报了什么辅导班重要得多。”
劣势科目如何多拿分
罗璇，北京大学法学院大二学生，广西省高考文科前五（第四名）。其中政治以877分（900为满分）的高分，名列前茅。
三次高考打心理战
高二、高三、“高四”，罗璇共参加过三次高考。
第一次高考罗璇考了729分，按当时标准分的录取分数线，她可以上中山大学。可是这一次，她的政治只得500多分（满分900分），没能及格。
高三那次高考落榜了，罗璇坦言，她差一点就倒下了。但她还是挺过来了，“我复读时，父母打电话从不问成绩，只关心我身体好不好，过得开不开心。”父母的鼓励给了她继续学习的动力。
优势科目少丢分劣势科目多拿分
考生在考前，往往会加大对自己劣势科目的复习，报告会上，罗璇指出，考前考生应在恶补劣势科目的同时兼顾优势科目。
罗璇的经验是，优势科目采取查漏补缺的方法，对遗忘的知识点进行复习巩固加强。劣势科目，除查漏补缺外，看课本是每天必不可少的工作，最后阶段的复习应以课本为主，不宜多做难题、怪题，加大复习难度。
边背边想融会贯通
“死记硬背的工夫不是谁都能有的，即使有也不一定能发挥到极致。”罗璇说，所谓发挥极致，也就是碰到什么知识点，都能融会贯通的联想起其他相关的知识点及整个知识体系。
做起来也并不难，每天花一定时间用来看报、听新闻，把新近发生的时事与所学的知识点结合起来。
复习计划与老师互补
陈贞，华中科技大学能源与动力工程学院大二学生。
经历过高考的人都有同感，如何让自己的复习计划与老师制定的计划不撞车，是高三学生最为头疼的事情。
而陈贞的个人经验是———以老师制定的计划为主，个人计划与老师的错开，做到‘你新我旧，你旧我新’。即老师复习新进的知识点，自己私下里就巩固老知识点，反之亦然。这样，老师、个人两条线互补，形成完整的知识体系和构架。
老师制定的计划往往比较有系统，有计划，所以考前，还是应跟着老师的步伐走，部分考生“各干各”的做法，陈贞表示不赞同。但是，完全照搬老师的复习计划，全无自己的复习轨迹，对于知识点的查漏补缺也不利，“因为自己是最了解自己弱项的人，有的放矢地制定考前个人的复习计划，再加上老师的课堂复习计划，做到课上、课下两不误，知识点才能做到查漏补缺，一网打尽。”
考前制定有针对性的个人复习计划，十分重要。陈贞认为，强项科目要多看，看以往做过的模拟试题的错题，注意总结规律；弱势科目除多看课本外，还应多做一些难度不大的试题，从做题中发现未掌握的知识点。
《六名尖子生贡献学习秘笈》
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柯刚，南京大学法学院02级本科生，高中就读于湖北省丹江口市第一中学。
在一个多小时的报告中，他向家长考生们详细地诠释了两个词：“信心”、“方法”。
柯刚告诉家长，高考心态最重要，而良好的信心是保持良好心态的起码要求，对于高三学生，现在已经经历了许多考试磨砺，面对失败怎么办？柯刚认为，不妨保持一颗平常心。在考试中胜出时要保持清醒的头脑，不骄傲，明白自己还有相当多的问题和未知。而面对失败，相信只是自己暂时的失利，暗示自己不要丧失继续前进的勇气。
柯刚认为，良好的方法由以下几点支撑：
第一，有计划。合理的计划相当重要，是自己充满信心的保障。他介绍，首先，学生的计划不能抛开老师的计划另搞一套。学生自己的计划一定要与老师的计划一致。而每个人自己的计划是多样的，并没有一个统一的标准。
第二，总结。他认为，总结是高三学生现在要做的主要工作。一是借鉴参考资料上的一些总结，以此为参考做一些记忆性的工作；二是要做好自己的总结。可以通过自己的思考把参考资料的总结加以变通，加以完备，通过这样一个过程，不仅可以把知识变成自己的东西，而且记忆起来也牢固。一定要尝试用自己的思路总结出自己认为较好的记忆路径和知识网络。这对文科综合考试各科目的复习相当重要。
攻克数学“三部曲”
张雷，南开大学2002级经济学专业。
张雷针对文科生最“拉分”的数学进行了重点解剖，并讲解了他攻克数学的“三部曲”。
看书
数学科目的考试，教材都是最基本、最重要的参考书。看书不仅要看知识点的讲解，还要看例题，结合例题来理解知识点，学习解题的基本方法技能，着力体会基本数学思想的运用。
做题
数学考试就是解题。一、在一段时间内不要做太多的题，而应该把大量的题目有计划地分配在几个时间段内来完成，一次少做一点，多做几次。二、做一道题，不仅仅是把它解出来，而且要思考：用了哪些知识点、方法技能，是如何考查的。好钢要用在刀刃上，应该多思考的是以下三类题目：典型题、做错了的题、高考题。
做题方面，他建议：一是准备一个错题集，把每次考试做错或根本无从下手的题目摘抄下来，经常看；二是整理考试中经常用到的小结论，小结论有助于加快解题速度；三是做题要少而精，做一道是一道，千万不要犯做十道还不如做一道的傻事。
考试
高考数学考试有它独有的特点，熟悉近几年的数学高考试题是掌握高考数学试题特点的最佳途径。对高考试题要反复做，反复思考，揣摩出题人的意图。
他的考试策略是：先易后难；会做的绝对不丢分；不会的寸土必争，能做多少是多少；确实不会做的，坚决放弃，毫不留恋；先保证把中低难度题目的分数装进腰包，再攻克堡垒。
语文得满分有妙招
石冰，武汉大学法学院大三学生，2002年高考以892分的标准分，获当年广西文科第二名，其中语文900分（满分），成为语文单科状元。
考前语文学习有妙招
语文高考时得了满分，石冰有自己的妙招。要想短期内迅速提高成绩，石冰认为，三多不可少：多背、多做、多读。
多背，主要是多背课本中所选的古文名篇。她临考前几个月，每天都会留出约20分钟去背古文。除此之外，她还尽量多记古文常识。
多做，即多做现代文阅读试题。
多读，即读历年优秀作文范文及报刊美文。对于不少考生头痛的作文，石冰分析，虽然作文最不易“临时抱佛脚”，但考前进行作文的复习，往往是大多数考生最容易忽视的环节。考前如何巩固或提高作文水平，石冰的个人经验是：把历年的高考优秀范文当作现代阅读题那样去仔细阅读，理清层次结构，然后试着将报刊杂志中的好题材用高考作文的写法改写一下。
“不以人悲”，走过考前焦虑期
报告会现场很多家长不敢相信，以892分的标准分夺得广西省文科第二名的石冰，曾经在考前有段低迷时期。
看到别的同学成绩突飞猛进，而自己原地踏步，她心里十分焦虑。“这是我当时的感受，相信大多数高三学生，特别是在临考前，都会和曾经的我一样。”
石冰自创了“不以人悲，不以己喜”的心理调试法，最终战胜了自己。石冰解释道，“不以人悲”即不要看到别的同学成绩比自己好就产生自卑心理；“不以己喜”是指在考前自己取得了小成绩、小进步时，也不要盲目乐观。
在同学互学中受益
吴田田，中国人民大学公共管理学院行政管理专业02级本科生，2002年高考总分639分，威海市文科第二名。
吴田田来自山东威海，面对会场内密密麻麻充满期待的家长，她首先强调了应对高考的心态和方法问题，她认为，应对高考的过程就是平衡心态、掌握方法的过程。一个好的方法不仅仅能带来暂时的成功，更能启动一个心态上的良性循环。
目前这个阶段正是考生最容易放弃高考的阶段，根据自己的经验，她告诉家长，这个时候对孩子千万不要吝啬鼓励，哪怕你的孩子只是取得了很小的一点成绩，也要不断地鼓励孩子，树立孩子的信心。
谈到具体的学习方法，她认为，单科的学习方法可能是很多人注意力的焦点，但整体性学习方法，可能更容易学习。她介绍，整体性的方法就是指和周围同学互动学习，共同营造一个班级、一个小团体的良好学习氛围和学习习惯。她认为，营造团队的学习气氛很重要，不仅在于“百花齐放才是春”，而且是在一个有着良好学习习惯的队伍里，考生从这个团体里得到的，远比自己想象的多得多。
吴田田说：“高考是一场很残酷的竞争，但关键是，你要比别人学得快，你要比别人更善于调动自己，而这比千方百计地去打听别人做了什么练习题报了什么辅导班重要得多。”
劣势科目如何多拿分
罗璇，北京大学法学院大二学生，广西省高考文科前五（第四名）。其中政治以877分（900为满分）的高分，名列前茅。
三次高考打心理战
高二、高三、“高四”，罗璇共参加过三次高考。
第一次高考罗璇考了729分，按当时标准分的录取分数线，她可以上中山大学。可是这一次，她的政治只得500多分（满分900分），没能及格。
高三那次高考落榜了，罗璇坦言，她差一点就倒下了。但她还是挺过来了，“我复读时，父母打电话从不问成绩，只关心我身体好不好，过得开不开心。”父母的鼓励给了她继续学习的动力。
优势科目少丢分劣势科目多拿分
考生在考前，往往会加大对自己劣势科目的复习，报告会上，罗璇指出，考前考生应在恶补劣势科目的同时兼顾优势科目。
罗璇的经验是，优势科目采取查漏补缺的方法，对遗忘的知识点进行复习巩固加强。劣势科目，除查漏补缺外，看课本是每天必不可少的工作，最后阶段的复习应以课本为主，不宜多做难题、怪题，加大复习难度。
边背边想融会贯通
“死记硬背的工夫不是谁都能有的，即使有也不一定能发挥到极致。”罗璇说，所谓发挥极致，也就是碰到什么知识点，都能融会贯通的联想起其他相关的知识点及整个知识体系。
做起来也并不难，每天花一定时间用来看报、听新闻，把新近发生的时事与所学的知识点结合起来。
复习计划与老师互补
陈贞，华中科技大学能源与动力工程学院大二学生。
经历过高考的人都有同感，如何让自己的复习计划与老师制定的计划不撞车，是高三学生最为头疼的事情。
而陈贞的个人经验是———以老师制定的计划为主，个人计划与老师的错开，做到‘你新我旧，你旧我新’。即老师复习新进的知识点，自己私下里就巩固老知识点，反之亦然。这样，老师、个人两条线互补，形成完整的知识体系和构架。
老师制定的计划往往比较有系统，有计划，所以考前，还是应跟着老师的步伐走，部分考生“各干各”的做法，陈贞表示不赞同。但是，完全照搬老师的复习计划，全无自己的复习轨迹，对于知识点的查漏补缺也不利，“因为自己是最了解自己弱项的人，有的放矢地制定考前个人的复习计划，再加上老师的课堂复习计划，做到课上、课下两不误，知识点才能做到查漏补缺，一网打尽。”
考前制定有针对性的个人复习计划，十分重要。陈贞认为，强项科目要多看，看以往做过的模拟试题的错题，注意总结规律；弱势科目除多看课本外，还应多做一些难度不大的试题，从做题中发现未掌握的知识点。
《六名尖子生贡献学习秘笈》
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