当前中国新闻传播学学科发展的特点与问题

官司”（传媒与社会的关系诉诸法律的事件的俗称）刺激了传媒与法的研究。由于许多问题处在意见很难统一的职业道德层面，讨论颇为热烈，涉及新闻侵权的各种情形、与传媒相关的著作权问题，以及隐性采访的合理性、“新闻策划”的理解、新闻损害、记者特许权、采访权的法律依据、传媒与司法的天然矛盾、有偿新闻（应为“受贿新闻”）、隐匿权、更正与答辩权等等。部分法学家参与这方面的讨论，使得传统新闻学在法治意识方面得到强化，职业道德意识则正在提上日程。但是宏观的新闻法问题，由于意识形态的差异，目前的研究处在停滞状态。
社会普法的新背景，使得传统新闻学不再陷入“必须”、“应该”、“一定要”等等词汇中，需要考虑以客观的、学术的话语认真讨论实际的活动界限，这种无形的进步正在促使传媒业摆脱某种“权力特权”，变成一种普通的社会职业。当然，这个进程还有很长的路要走。
3、电视和网络
80年代中期以后，中国进入了电视时代，印刷传媒退居第二位。90年代中期以后，网络逐渐步入大城市的家庭。电视和网络的共同特点是声像传播，“读图时代”的特点与读字时代存在明显的差异，并对现实社会结构的变化产生影响。于是90年代以来声像传播的研究，其比重在新闻传播学研究中陡然上升。这种研究中，传播学（包括传播学批判学派）的一些理论假设得到较为普遍的运用。现在的问题在于，研究内容分散，总体深度不够。如果在这方面加紧培养学科带头人，在学科研究的宏观布局方面有所协调，鉴于这方面研究的经费充裕，可能会在不长的时间内吸引较多的人才，有望获得某一方面较为深化的研究成果。
4、新闻理论研究
实行社会主义市场经济以来，现实性的具体问题越来越多地遮蔽了研究者的视线，新闻理论一度被忽略，研究相当零散。近年呈现“回归”的趋势，因为许多具体问题的研究只能建立在理论研究深化的基础上。于是，诸如新闻事实、新闻价值、客观性、新闻真实等等，面临新的环境，再次被提出讨论。传统的关于传媒性质任务的认识，在坚持党性原则的前提下，变得多样化了。传播学研究中一些较著名的假设，无形中为新闻理论的研究提供了新的角度和方法。
对理论思维的回归，也借助了新闻传播学博士生和硕士生数量迅速扩大的外部原因。他们限于条件和经费，在抽象思维方面发展的较多；从另一个角度看，作为入门的研究人员，首先的训练也应该在这个领域。

   
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四、最近几年新闻传播学研究存在的主要问题
1、浮躁心态影响研究质量
新闻传播学与其他学科有一个很大的不同点，它的庞大的研究对象----大众传媒业及其附属的广告业，同时与之存在着有机的联系。传媒工作要求迅速、灵敏，这使人变得更机智，但也容易使人习惯于匆忙解决那些连自己都知道还没有完全掌握的问题。研究传媒的人员受到这个行业特点的影响，有时误以为新闻业务刊物上那些学习领会宣传指示的文章和带有明显公关性质的经验介绍文章，便是“新闻学术”；学科成果评估的“工程统计”只看是否发表在所谓“核心期刊”，至于发表的是什么东西，没人查，也查不过来；加之短期内要求出“创新”成果的课题制度，都在无形中鼓励着研究中的浮躁。
所以，最近一段时期新闻传播学的成果数量较上个世纪显得丰富得多，每年出版的专业书籍在150-200种上下，还有继续增长的趋势。有的封面上标明“最新”、“高级”、“核心”等等，但算得上学术专著的不多。还有相当数量的书是记者历年发表的消息通讯文集，或广电节目的印刷文本，大多只有留念和送人的价值。各“核心期刊”收到的稿件多得无法处理，因为一些传媒单位、高校强行要求其工作人员、教师和研究生一年发表若干篇文章。已发表的文章中，确实有一些属于研究类，并且有所创新，但是相当多的成果停留在常识水平，使用新闻报道的大白话写“论文”，仅凭会说“事物都是一分为二的”，就敢搞“研究”。较多数量的垃圾成果与不多的有些水平的成果相混杂，这是令新闻传播学尴尬的现状。

媒体的记者编辑评职称不强行要求发表学术论文，新闻传播学研究生的年度论文不要求必须发表，不以科研为主的新闻传播学教师评职称主要考察教学质量，课题制度要关照基础理论研究和设立长期项目，强调区分新闻业界的学习体会和经验总结与学界的研究论文的区分等等，如果在制度上或认识上不能达到上面的基本要求，真正有学术价值的新闻传播学研究成果，可能会被拍拍脑袋出观点的大白话“论著”淹没。因为这门学科与其他学科的很大不同，在于与之相关的几十万实际传媒工作者都具有写“论文”的能力；“理论联系实际”的政治学习传统也每每要求新闻传播学的研究者时时想到解决他们工作中的问题，而学术研究一定程度上并不是为了满足“有用”而存在的。这种矛盾中，当天平过分倾斜到实用一端时，学

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