语文 －兰兰过桥

兰兰过桥
　　（人民教育出版社小学语文第三册第9课）
　　教学目标：
　　1、认知目标：学会本课11个生字，认识7个生字。正确读写要求学会的词语。
　　2、了解两座新型桥的样子、特点，体会新型桥给人们带来的方便，感受发明创造的伟大，从而激发学生努力学习，向往科学和发明创造的兴趣。
　　3、能正确、流利地朗读课文。
　　教学重、难点：
　　1、            学习生字新词，读好课文。
　　2、            了解新型的桥的特点，激发学生创造发明的兴趣。
　　教学准备：
　　CAI.课件：潜水桥的画面；鱼儿在桥周围游动，船在船顶划动的动画效果；塑料桥的画面；人物从塑料桥上通过的动画效果。
　　教学时间：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、        谈话导入，揭示课题。
　　1、            你见过什么样的桥？还听说过什么样的桥？
　　2、            今天我们要和兰兰一起去过两座新型桥，读课题。
　　二、        初读课文，自学生字，大概了解课文内容。
　　1、            提出自学要求：读准字音，读通课文。
　　2、            检查自学情况，指导学生把课文读得正确、通顺，特别注意指导几个长句子中的停顿。
　　三、        分析识记生字，指导书写。
　　1、            认读生字卡片上的生字和词语，通过各种形式，达
　　到人人动口练读的目的。
　　2、            学生自己想办法记字。（运用已掌握的熟字加偏旁、换偏旁、形声字的规律、熟字和生字进行比较等方法记字形。）
　　3、            学生交流记字方法，重点强调几个易错字：
　　结：右上边是“士”，不是“土”。
　　野：右边不要写成“矛”。
　　专：上面不是“土”，第3画是竖折折，最后写点。
　　4、            指导书写：
　　指导学生观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助学生写好字。
　　兰、专：要写在田字格的中间。
　　座：广字旁的“撇”要长，包住里边的“坐”。
　　野：左短右长，“里”的最后一笔要变成“提”。
　　5、  学生书写生字，老师巡视指导。

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