主题班会设计的几个原则

　　主题班会活动是班级活动的重头戏，是将班级凝聚成一个整体的有效行动，作为班主任必须精心设计和组织。但作为主题班会应该坚持哪些原则呢？个人认为应该注意以下几个方面：
　　一、主题本身应该具有深刻的思想性和鲜明的针对性。
　　作为主题班会应该具有一定的教育意义，应该针对时代的特点和学生的生理和心理特点来进行设计。比如，对于初一的学生就不能设计一些热爱祖国、热爱人民的内容，而应该具体到一些具体的事例，比如：对于学生浪费现象，可以设计一个针对如何防止浪费的主题班会活动，针对学生不遵守班级纪律的情况，可以设计一个如何遵守规章制度的主题班会活动。
　　二、主题的确定应该体现民主精神
　　主题班会的主题应该来自于学生，应该取材于学生的日常学习和生活事例，在确定主题前，应该让学生提出主题的内容，如果有可能让学生确实主题班会的具体实施过程，在主题班会课开始后，不应该是班主任一人的说教，应该是全体学生的参与活动，应该允许学生有不同的意见，允许学生对于某一个问题产生争论。只有在民主的气氛下，主题班会才能开得热烈和产生学生思想上的共鸣，收到好的效果。
　　三、主题应该有明确的目的性
　　主题班会并不是一种形式，并不是要让班会课热热闹闹，而应该有一定的目的性，是为了解决班级中存在的某一个问题或某一类问题而展开的，目前有不少班主任为了让主题班会搞得形式多样，采取了多种方式，但取得的效果却平平，其重要的原因在于，在开主题班会前目标不够明确，因而不能够取得好的效果。因而，班主任在开主题班会前必须做好计划工作，将本学期在班级内要解决的哪些问题找出来，看看哪些适宜于让学生开展活动，哪些适宜搞主题班会活动，要达到什么目的、取得什么样的效果等等作一个设想。这样就可以防止盲目性。
　　四、主题班会应考虑学生的思想和心理特点
　　对于学生来说，班会课意味着一种思想教育课，学生从心底里对班会课有一种逆反心理，他们最怕班主任对于班级学生的批评以及对于自己的批评。所以主题班会应该要了解学生对于班会课的理解，在主题班会课上最好少用批评的话语，让学生在参与活动中领悟和接受。

《主题班会设计的几个原则》