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真正的教育是自我教育


“真正的教育是自我教育”。学生常在日记中展现与人交往的摩擦与误会,宣泄内心的种种不满,我们老师应及时引导他们迁移情绪,帮助他们自我完善人格,消除不良心理。
最近,我们班中的“悄悄花语”(悄悄话信箱)中就有不少学生诉说和同学的矛盾。尤其是与同桌或前后的学生之间的摩擦较多。正好班中有一个学生的日记中也写到此类情况。
我的同桌——吴朱宇 (黄秋彦写)
我的同桌叫吴朱宇,他乌黑的眼睛和弯弯的眉毛给我留下了很深的印象。
有时他也很调皮的。有一次,我在认真地读英语,他就跟我捣乱。我很生气,狠狠地瞪了他一眼,继续认真读英语。最使我难忘的是他语文作业中有一个字不会写,就侧过来问我:“黄秋彦,‘北京’的‘北’怎么写?我不耐烦地说“不知道”!他就去问别人。过了几天,我写错了字,又没带橡皮,我想吴朱宇肯定不会借给我的,所以没敢开口向他借,就停在那里。吴朱宇见了说:“你作业做好了?”我说:“我橡皮没带”。他说“你怎么不早说呢?”说完就把橡皮借给我。我拿着他的橡皮,感到很惭愧,后悔那天为什么不告诉他“北京”的“北”怎么写。同学之间应该相互帮助的。从那以后,我们成了真正的好朋友!
在这个星期的班会课上,我把黄秋彦的这篇日记念给全班同学听,,并结合其余学生的实际情况,组织学生进行“谁对谁错”的辩论。学生们通过讨论,都大体懂得了要站在对方的立场上,换个角度看问题,以和为贵,化解小矛盾、小误会、小摩擦。这可是心理相容啊!
学生之间常常会发生一些小摩擦,有的学生能很好的释怀,但有些学生可能就不能及时的排解,造成阴影。利用日记洞察并化解学生之间的小矛盾等,引导学生自我教育,学会宽容与理解,的确是一种好方法。

《真正的教育是自我教育》
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