语文 －小猴子下山

.教案示例

小猴子下山

　　教学目标

　　1．看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。

　　2．学会本课10个生字，用“真”“非常”练习说话。

　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．能按要求说几句完整，连贯的话。

　　教学重点

　　1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。

　　2．学会本课10个生字，用“真”、“非常”练习说话。

　　3．能准确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．能按要求说几句完整、意思连贯的话。

　　教学难点

　　1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。

　　2．能按要求说几句完整、连贯的话。

　　教学时间 三课时

教学设计

第一课时

　　一、教学目标

　　（一）学会本课10个生字。

　　（二）朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。（三）能准确、流利地朗读课文。

　　二、教学重点

　　（一）学会本课10个生字。

　　（二）看懂图意，初步理解课文内容。

　　三、教学难点

　　看懂图意，初步理解课文内容。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课，板书课题。

　　同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8课《小猴子下山》。板书课题，齐读课题。

　　（二）听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的什么事？

　　课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。

　　（三）学习生字

　　1．先看课后生字表的生字，后读课文，边读边画出生字词。

　　2．借助汉语拼音读准字音，然后读一读词语（生词），再读一读带有生字词的句子。

　　3．检查自读生字词情况。利用卡片或小黑板。

　　得　 非常　 空着　 一片　 又大又圆

　　白兔　 真可爱　 小兔儿　 （儿化音）。

　　4．自己读一读课文，读准字音，要求读通顺。

　　（四）识记生字，理解字义。

　　1．自学，要求联系课文的句子，理解字义。

　　2．小组内互相说一说。同学们在小组内交流自己识记的方法。

　　3．指名汇报，其他同学补充。教师要点拨重点，表扬好的。

　　得：左右结构，左边从双人旁“彳”右上边是“旦”右下边是“寸”。或者是右边分上中下，上“日”，中间一横，下边是“寸”。读轻声，和“的”的读音相同，得字后边一般是补充前面词语的词语，比如：跑得快，长得好，本课是“玉米结得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名称的词，如：我的家，他的书包，漂亮的衣服，美丽的校园等，要区分这两个de字。

非：左右结构，要注意笔顺： ，非去不可。

　　常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。

　　非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。

　　着：多音字，本课读zhe，上下结构，上面的“ ”下面的“目”，目要和撇挨紧。着，表示动作连续，比如：走着走着，跑着跑着，本课的“扛着”，表示把东西放在肩膀上。

　　片：笔顺 片，最后一笔“ ”，一片，一片片。一片：表示面积很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵两棵，几棵西瓜，不能称为一片。

　　瓜：笔顺 瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。

　　圆：全包围结构，用熟字换偏旁的方法记好，“园”把里面“元”换成“员”。园：是公园，校园；圆：是表示形状的，比如：球是圆的，不是方的。西瓜长得又大又圆。

　　兔：和“色”上面相同，笔顺是（下半部分）口 ，不要丢最后一笔点。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔儿（提醒学生读儿化音）。

　　真：上下结构，上边“ ”下面“具”，也可以上边“直”，下面“ ”，提醒学生里面是三横。真好，真漂亮，真可爱，表示形容的词。

　　可：上面一横，下面左边“口”，右边竖钩。笔顺是先写口，最后一笔是竖钩。可爱，可是，可以；小白兔多可爱呀！我写完作业可以玩一会。星期六李红找我玩去，可是我得去参加美术班。

　　4．读一读课文。在识记生字，理解字义的基础上，再读一读课文，加深对生字词意义的理解。

　　（四）指导书写生字。

　　1．要强调有些字的笔顺，可做下面填空练习。

　　（1）非，第一笔是（丨）。

　　片，第二笔是（丨）。

　　瓜，第三笔是（ ）。

　　可，最后一笔是（亅）。

　　（2）兔，共有（8）笔。提醒不要忘写点。

　　真，共有（10）笔。提醒里面是三横。

　　2．观察田格中的生字，看每一笔在田格中的位置。

　　3．把田格的生字描一遍。

　　4．带领学生写：非（左右不要离得太远）。

　　着：不要写得上下太长。

　　（五）边读课文边看挂图。

　　1．边读边标出全文共几自然段。

　　2．全文共5幅插图，看每幅图上是什么意思，并看一看哪自然段写的是哪幅图的内容。

　　3．学生回答：全文共5个自然段，5幅图，每一自然段跟着一幅图。

　　4．简单地说一说每幅图的意思。

　　（1）小猴子扛着玉米往前走。

　　（2）小猴子扔掉玉米去摘桃子。

　　（3）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。

　　（4）小猴子扔掉西瓜去追小兔儿。

　　（5）小猴子空着手回家。

　　（六）作业。

　　1．抄写生字。

　　2．读课文。

第二课时

　　一、教学目标

　　（一）理解课文内容，懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终。

　　（二）练习用“真”，“非常”说话。

　　（三）能有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　（一）理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。

　　（二）练习用“真”，“非常”说句子。

　　三、教学难点

　　（一）使学生结合插图，理解课文内容。

　　（二）使学生懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。

　　四、教学过程。

　　（一）复习。指名读下面词语。

　　非常　 高兴　 又大又圆　 可爱　 一片

　　西瓜　 真好　 小兔儿

　　（二）逐段学习课文。

　　1．学习第1自然段。

　　（1）指名读第1自然段：其他同学边听边用序号标出本段共有几句话。

　　这段共有两句话。

　　（2）自己小声读课文，想一想每句话的意思，抓重点词去理解，然后谈一谈你是怎么理解的。

　　（3）指名读第一句话，这句话告诉我们什么？小猴子下山来，走到一块玉米地里。让学生联系实际想一想“玉米”是什么样子的。

　　（4）指名读第二句话，从这句话中你知道了什么？理解“又大又多”“非常高兴”“扛着”。从“又大又多”一词看出这里的玉米，长得不但大，而且很多。“非常高兴”说明小猴子非常喜欢这又大又多的玉米，“扛着”一词又一次说明了玉米很大，大得要扛着走。

　　这句话告诉我们，小猴看见又大又多的玉米，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。

　　（5）指导学生看第一幅图：

　　小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎样？小猴子的表情怎样？说明什么？

　　让学生带着几个思考题认真观察插图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。

　　小猴子在玉米地里，掰了一个大玉米，扛着大步朝前走，小猴子高兴得嘴都闭不上了，说明小猴子非常喜欢大玉米。

　　（6）指导朗读第二句话：“又大又多”、“非常高兴”，“扛着”这些词语要重读，读出小猴子非常喜爱玉米的语气，“扛着走”读出小猴子充满欢乐，天真活泼的语气。

　　①让学生自己体会试着读一读。

　　②指名读，根据学生读的情况，老师范读，再让学生读一读。

　　（7）指名读这一自然段，用简单的语言说一说这段告诉我们什么？

　　2．学习第2自然段。

　　同学们，我们学习第一段时，先读一读课文，看共有几句话，想一想每句话是什么意思，抓重点词去体会；再看插图，体会小猴子的心情，最后有感情地朗读后，说一说这段告诉我们什么。我们按这种方法继续学习课文。

　　（1）自己小声读，看共有几句话，你是抓哪些词来体会句子意思的。

　　（2）指名抓重点词谈自己的体会。

　　“又大又红”说明桃子长得好，“非常高兴”又一次出现，“又大又多”的玉米，小猴子非常高兴，那么又大又红的桃子，小猴子也非常高兴，这说明什么？说明小猴子看见什么，喜欢什么？

　　（3）指导看第二幅插图：图的左下角是小猴子把自己非常喜欢的大玉米扔掉了，小猴子正爬到树上摘那又大又红的桃子 《语文 －小猴子下山》