“有你的生活真精彩”活动设计

机采访朋友多的学生，让学生谈谈多交朋友的诀窍）
　　
　　生：对朋友要真心，当朋友有困难就要去帮助他。
　　
　　生：高兴的事和朋友一起来分享，朋友难过时也要陪他分忧。
　　
　　生：有福同享，有难同当！
　　
　　2.实验体验：折筷子
　　
　　师：大家说得真好！老师想和大家做个小实验，比一比，谁的力量大。
　　
　　（教师指定学生做折筷子的游戏，让学生折一根、二根、六七根、一把筷子，学生很投入，为折的学生加油，气氛很热烈）
　　
　　3.引导学生了解朋友的力量
　　
　　师：为什么一根、两根筷子很容易折断，一把就折不断呢？假设一根筷子代表一个人，其余的筷子代表一群人，你会想到什么？
　　
　　生：人多力量大！
　　
　　生：团结力量大！
　　
　　生：一根筷子代表自己，其余的筷子代表自己的朋友，朋友多力量大！生：困难时有朋友的帮助，再大的困难都能克服！
　　
　　三、情感分享，团结朋友
　　
　　1.师：朋友在我们的生活中是不可缺少的！朋友是什么？有人说朋友是春天的细雨，夏天的微风，秋日的晴空，冬日的暖阳！有人把朋友做了这样的比喻……（课件出示：热水袋、伞、书、镜子）
　　
　　引导学生说：如果我的朋友是一本书，他会（ ）。
　　
　　生：如果我的朋友是一本书，他会让我开阔眼界，增长见识。
　　
　　生：如果我的朋友是一本书，他能陪我在知识的海洋里遨游。
　　
　　生：我的朋友是一把伞，他能在我最需要时为我遮风挡雨。
　　
　　生：我的朋友是一面镜子，他能让我看到自己最美的一面和不好的一面。
　　
　　生：我的朋友是热水袋，他会温暖我受伤的心！
　　
　　……
　　
　　2.师：如果要你把朋友也比做一个物体，你会比作什么呢？原因是什么？
　　
　　请拿出分享卡，把它写在分享卡上。
　　
　　3.交流，简单地讲述自己和朋友间的小故事。
　　
　　生：我的朋友像一个棒棒糖，和她在一起，什么都是甜的。
　　
　　生：我的朋友像彩虹，和他在一起，感觉什么都多姿多彩。
　　
　　生：我的朋友像一本大词典，知识好渊博。
　　
　　……
　　
　　四、总结升华，揭示主题
　　
　　师：听了同学们的介绍，我能真切地感受到：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助……朋友把我们的生活点缀得五彩缤纷，让我们的生活变得更精彩！（板书：有你的生活真精彩）
　　
　　【活动反思】
　　
　　本节课最显著的特点和主要表现形式就在于“活动”，学生在活动中充分发挥了主体作用，积极参与游戏，在不断的体验、领悟、内化中形成健康的心理品质。但在这节课中，我还觉得有一些值得探讨的地方。如，本课的课题是“有你的生活真精彩”，“你”指的是学生的朋友，但这个“精彩”该如何呈现呢？
　　
　　本节课从有朋友的分享、分忧、帮助、开心等方面让学生都有所感悟，但始终觉得“精彩”体现不足。由此我想到：健康教育要多思考如何合理使用现有的教材，要在教材的使用基础上设计贴近学生生活的活动。可见，要上好心理健康教育课，需要教师具备心理教育有关方面的知识，不断提高心理教育的理论水平，不断提高育人的技能，努力提升学生的心理健康品质

《“有你的生活真精彩”活动设计》