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在活动中建立和谐的师生关系


在活动中建立和谐的师生关系

我校是一所寄宿制学校,学生与教师整天生活在一起。这一特殊的环境,使我深切地感受到建立和谐的师生关系,在教育教学工作中起着极其重要的作用。

  古人说:"亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。"这说明,只有建立了平等、和谐的师生关系,教师才能取信于学生,享有较高的威信,使学生乐于接受他的教育。

  我是一名刚刚参加工作四年的青年教师。活泼好动是青年人的天性,也许正是这种天性,促使我带领学生们搞了许多活动:放风筝、登山、踏青、采摘、参观等等。我的威信是在活动中建立起来的,我对学生的爱是在活动中体现的,我与学生和谐的师生关系是在活动中形成的。

  一次,我带领学生去参观革命传统教育展览。学生年龄小,对展出的照片和简短的说明不理解。于是,我就给学生讲解重大事件的历史背景。学生们惊讶了,从他们的眼神中,我感到了他们对我的佩服。从此,他们总是问我这问我那,我成了"万事通"。我在他们的心目中威信越来越高,他们为有我这样的教师而自豪。

  要想建立良好的师生关系,就要开展活动。活动既要符合学生年龄特点,又要有针对性。去年国庆节前夕,我组织学生到密云义务劳动和游览。为了这次活动,我放弃了四个星期的休假,联系活动事宜。劳动时,我与学生们一起挖白薯、摘苹果、捡花生;休息时,我给他们讲关于水的知识,介绍当地的情况;午饭时,我又照顾学生吃饭。轮到我吃饭时,也到了返校的时间,一天下来我累得精疲力竭。这一切学生们全都看在眼里,回校后有的同学说:"老师,你累了,去休息休息吧!"听着学生们真切的话语,我认识到教师对学生的爱,在活动中才更容易被学生理解和接受,和谐的师生关系在活动中才容易建立起来。

  在活动中,我既做活动的领导者,又做活动中的普通一员,让学生感到我不但可敬,而且可亲。学期初,学校计划组织系列体育比赛,学生们听到这个消息后非常高兴。我觉得这些活动的开展一定会为我和学生们的沟通架起一座桥梁,于是我事先做了动员,提出了希望。运动员、后备队员、拉拉队成员的选派,全由学生们自己决定。我的任务是每次比赛都到场助威。在赛场边,我就是一名观众,就是啦啦队的一员,赢球时我和学生们一样欢呼雀跃,击掌拥抱;输球时我和学生们一样捶胸顿足,呐喊鼓劲。参赛的学生看到这些,士气倍增,奋力拼搏。学生渐渐地明白了,教师同他们一样有喜怒哀乐,同他们一样关心班集体的每一件事。通过这些活动,班级的凝聚力加强了,我和学生们的朋友关系也越来越牢固了。

  我和学生就这样平等和谐地度过了四年。在课堂上,我的一个眼神,一个细微的动作,学生都能心领神会,我们的配合十分默契。由于有了这种和谐的师生关系,学生们轻松愉快地掌握了所学的知识,学习能力有所提高,学生干部的才干得到了锻炼,集体舆论已逐步形成,班级的纪律、作风受到了检验。我深深体会到,活动搞得越好,它的号召力就越大,凝聚力就越强。它能使班集体呈现出一种生机勃勃、奋发向上的局面,为学生的成长创造一个宽松和谐的环境。

《在活动中建立和谐的师生关系》
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