语文 －小母鸡种稻子 - 北师大版

.教案示例

　　教学目的：

　　1．认识15个生字，学写3个生字。能用“愿意”口头说一句话。

　　2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。

　　3．初步培养学生的合作意识。

　　教学重点、难点：

　　1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。

　　2．初步培养学生的合作意识。

　　教具准备：

　　.课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。

　　教学过程：

　　一、激情引入

　　同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。

　　二、初读课文，学习生字。

　　读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。

　　自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。）

　　（点评：通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。）

　　过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？

　　（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。（听读识字）

　　过渡：小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这15个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？）

　　（点评：用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。）

　　（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。）

　　提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“√”，课后写在采集本上。

　　（点评：怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到实处。）

　　（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。

　　师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？

　　三、细读课文，巩固所学字词

　　（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。

　　你愿意和我一起种稻子吗？

　　你愿意和我一起锄草吗？

　　你愿意和我一起收稻子吗？

　　1．自由练习读句子，想一想应该怎么读。

　　听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。

　　你愿意帮助同学读好这几句话吗? 同桌互读。

　　指名读，学生评议。（教育学生说话要有礼貌。）

　　2．.课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。）

　　3．谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？

　　（二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。（.课件出示）

锄草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，

我怕弄得满身土！

　　1．自由练读，想一想你读懂了什么。

　　2．喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）

　　3．.课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。）

　　4．三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！）

　　种稻子太辛苦，我怕弯腰！

　　锄  草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！

　　（出示三幅劳动的场景）

　　5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。

　　过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”

　　（三）复习巩固生字（游戏）

　　1．看谁读得快！.课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。

　　2．看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。）

　　3．看谁有发现！观察：

　　猫    和

　　猪    种

　　通过观察发现字的规律，找到记字方