语文上册《语文园地五》

教学内容：人教版《语文》第三册
                  　　学习目标：
                  　　　1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
                  　　　2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
                  　　　3、朗读词语、通过读记积累词语。
                  　　　4、正确、流利、有感情背儿歌。
                  　　　5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。
                  　　教学用具：　
                  　　　　电脑、.课件、实物投影、图片。?　

                  　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
                  　　一、导入
                  　　　　（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？
                  　　二、我的发现?
                  　　1、出示.课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）　
                  　　　　钅　钢　　铜　　铁　　　钉
                  　　　　衤　被　　裙　　裤　　　袄
                  　　　　疒　病　　疼　　痛　　　疯
                  　　2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
                  　　3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）
                  　　可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察.课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)?
                  　　（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）
                  　　4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
                  　　5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？
                  　　　　(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)　
                  　　6、　　拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。
                  　　　　教师和学生共同.总结：字的偏旁与字的意思有关。
                  　　三、我会填?
                  　　1、出示.课件（不带词语）
                  　　　　一只(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　一个(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一把(　　　　　　　　)
                  　　　　一块(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　一条(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一盘(　　　　　　　　)
                  　　2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）
                  　　3、　指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
                  　　4、　　在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？　
                  　　5、拓展：
                  　　　　五颗(　　　　　　　　)　　　　　　　　　一座(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一本(　　　　　　　　)
                  　　　　一幅(　　　　　　　　)　　　　　　　　　一架(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一间(　　　　　　　　)
                  　　四、我会读?　　
                  　　　　小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)?出示.课件图片上写着“我会读”中的词语。
                  　　　　书桌　　　　　　　板凳　　　　　　　椅子　　　　　　　棉被　　　　　　　运动裤
                  　　　　本领　　　　　　　习惯　　　　　　　宣布　　　　　　　称赞　　　　　　　议论纷纷
                  　　　　自信　　　　　　　容易　　　　　　　粗糙　　　　　　　疲劳　　　　　　吞吞吐吐
                  　　　　学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？
                  　　　　让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。
                  　　五、读读背背
                  　　《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。
                  　　1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示http://www.chin 《语文上册《语文园地五》》