语文 －做一片美的叶子

4、做一片美的叶子

教学要求：

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课13个生字，其中“乳、葱、整”只识不写。

  3、练习用钢笔描红。

  4、理解课文内容，学习树叶无私奉献的精神。

教学重点：

  识字、写字、朗读课文。

教学难点：

  感悟树叶的精神。

教学准备：

  各种树叶、生字卡片、小黑、录音机及磁带。

教学时间：三课时                               

教学过程：

第一课时

课时目标：（小黑板示）

1、读准字音，读通课文。

2、初步理解课文内容。

一．谈话式导入：

   1、师出示各种叶片，请学生代表上台为大家作介绍。（时间要控制在3分钟左右）

      （教师指出介绍方法：树名、形状、颜色等。）

   2、师小结：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。

   3、叶子有什么用处呢？说说看？

   4、树叶给大树带来了美和养分。今天我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。

    （板书课题：做一片美的叶子）

     谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。大家一起读课题。

二．初读课文。

   1、读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？

我们先来听录音。

   2、生自读课文。要求： 读准字音，读通课文。

                       划出生字词，并联系上下文和生活实际想想意思。

   3、检查自学情况。

     （1）、读生字卡片。

          分析字形，基本掌握。

     （2）、读词语。生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。

     （3）、你想把那一段读给大家听？指名读，师生评议。

         并且要让学生说说为什么喜欢读。

   4、分四人小组轮读课文。请每组推荐一名代表来读书。仔细想想，能不能发现自己不理解的问题和朗读者读的不妥的地方，可以拿出笔做一些记号。

5、对划出的不懂的词语或句子进行交流讨论。

   6、齐读课文。

三．布置作业：朗读课文。

              分析字形 ，进一步巩固。

教后感：

第二课时

   课时目标：（小黑板示）

1、 精读课文，感受语言文字美。

2、 领悟并学习树叶的奉献精神。

一.读课题忆旧知。

   同学们，在上节课我们初读课题时提出了几个问题，是什么？（美在哪里？为什么做一片美的叶子？怎么做？）

二.精读课文。

   1、听老师范读，用波浪线划出描写叶子美的句子。

   2、交流并指导朗读相关的句子：

    （1）、“树像一片绿色的云，……”为什么这句写出了叶子的美？（板书：像绿色的云）

    （2）、“……每一片叶子都很美，它们形态各异，……”什么叫“形态各异”？（板书：形态各异）

形态各异的叶子你们上节课已看过了，这些叶子各有各的特点，各有各的姿态，这就叫形态各异。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。

    （3）、说树像一片绿色的云，又说每一片叶子都形态各异，为什么会有不同的感觉呢？（板书：远      近）

   3、过渡：树叶还美在那里呢？

    生默读课文，并思考；还有哪些句子写出了树叶的另一种美？

   4、交流学习。

“……生命的乳汁奉献给大树。”

你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。

（书：无私奉献）这无私的奉献就是一种美。（齐读此段）

   5、然它们形态各异，但却做着相同的工作——把生命的乳汁奉献给大树。

多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？（读第六小节）

师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。（板书：为大树而生）这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。（齐读）

6、假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。

   7、了解了叶子的奉献精神，对你有什么启发呢？

   （学生自由讨论）

三．布置作业：

   1、抄写生字词。

   2、练习写话：假如我是一片叶子……

教后感：

第三课时

一.朗读复习。

   1、指名读

   2、齐读

二.授新。

   1、让学生读一读自己写的话，教师适当地点评。

   2、其实课文中已写出了我们每个人该如何去做，让我们一起来读一读。

齐读7—11小节

3指导学生感情朗读。                                                             

那就让我们做一片美的叶子吧，心中装着大树，心中装着别人，心中装着集体

4、师小结。

《做一片美的叶子》全文借物喻人：童年时，我们蹒跚（ｐáｎ ｓｈāｎ）学步；青年时，蓬勃向上；中年时，稳健豪迈；老年时，成熟沉稳。无论我们处于人生的哪一个阶段，都在家庭、学校、社会中扮演自己的角色，做生活中的一片叶子。

你找不到两片相同的叶子，你也无法找到两个相同的生命。让我们把握自己的人生，做一片美的叶子，谱写出自己壮美的人生篇章。

三. 默写生字词，交流识字方法。

四.用钢笔描红。

五.巩固练习。

　１、比一比，并组词。

  间（　　　　）　　　　体（　　　　　）　　　　奉（　　　　　）

　闻（　　　　）　　　　休（　　　　　）　　　　春（　　　　　）

　汁（　　　　）　　　　异（　　　　　）　　　　各（　　　　　）

　计（　　　　）　　　　导（　　　　　）　　　　备（　　　　　）

　２、完成《练习与测试》。