体育教案－舞蹈：《三套马车》

             （2）。有利于活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。被抽查的小组一                  一进行表演后，无论好差，总是能得到大家鼓励的掌声，提高学生自信心和竞争意识；

             （3）。便于形成民主、平等、宽松的人际关系，减轻中差学生的心理

                   负担，调动学生主动参与学习的积极性。

     2。点拔引导：教师让学生听《三套马车》的完整音乐，进行集体舞练习，教师用点拔的方法和学生一起练习并讲解重点，学生在音乐声中提高练习情趣，提高集体舞的连贯性。让学生跟着音乐进行完整练习3-4遍后选出较好的一-二组进行示范表演及师生评价。

               作用：（1）。教师不用做完整示范，以点拔的方式进行教学，把教师的教为重点，转变学生自主的学。

                    （2）．让学生在不断的练习中积极调动思维，从被动学习转为主动学习，挖掘学生的体育潜能。

 

（三）创造性阶段：

      组织：先分后合

      内容：1。教师主导设置：各小组用《三套马车》的 音乐创编出一套8*8拍的集体

               舞，可用已学过的舞步亦可用其它舞步，队形不限。

               作用：帮助学生开发学习潜能，开动脑筋积极思考，培养创造思维能力。

            2。抽查表演：检查各小组的创编情况（方法 同第二阶段）略

               作用：引导学生自尊自信，开拓进取，沉着勇敢等品质，促进个性完善

                     与人格健全的心理素质。

            3。师生评价：（同第二阶段）略

（四）复习巩固提高阶段：

      组织：分组教学

      内容：学生按掌握动作的熟练程度，有选择地进行练习，层次较高的组别可在原有

            的基础上不断提高动作质量及创新，层次较差的组别可重复练习，而教师

            有更多的时间指导差生，提高教学质量。

            作用：有利于教师在教学中贯穿因材施教，区别对待的教学原则，同时还有

                  效地解决了教学中学生“吃不饱”和“受不了”的现象，充分激发了 

                  不同层次学生的学习兴趣，调动了教与学两方面的积极性。

三．结束部分

组织：先分后总

内容：1。同上阶段组织，由小组长组织全组做适应本组的放松练习。

      2．教师集中讲评，布置课后预习内容。

《体育教案－舞蹈：《三套马车》(第2页)》