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语文 -《奶奶的白发》 及教后反思


《奶奶的白发》教学设计及教后反思

                          教学目标:

知识目标:

⒈学会9个生字及由这些生字组成的词语,并认识“心”字底和“八”字底。

⒉正确、流利地朗读课文、背诵课文。

情感目标:

认识到老一辈为后辈人付出的辛劳,懂得要孝敬长辈,不让他们多操心。

教学重点:理解课文第二自然段。

教学难点:理解奶奶的话:“这白发一半是你爸爸给的,一半是你给的。”

教学准备:多媒体.课件

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、激情导入

⒈老师板书“白发”,指名读。(相机为“发”正音)

⒉你们见过谁有白发?(依据学生发言,教师相机完善板书:奶奶的白发)

二、读中感悟

⒈多媒体出示课文并伴有音乐,老师范读,小朋友听后说说知道了什么。(让学生畅所欲言)

⒉学生自由读课文,要求:

⑴读准字音,遇到有困难的地方多读几遍。

⑵读通句子,标好自然段的序号。

⒊指名分自然段读课文,并及时纠错正音,如:发、半、怎、跟等。

⒋学生默读课文,分别找出我和奶奶的话,并用不同的记号标出来。(例如我的话用三角标出,奶奶的画用圆圈标出,小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标)

⒌多媒体出示我和奶奶的对话,同桌分角色练读,边读边体会我和奶奶说话时的感情。

⒍指名同桌分角色朗读对话,小朋友们仔细听,并和老师一起评一评:

⑴什么地方读得特别好,请他们再读读,为大家作示范;

⑵什么地方读得不够理想,也请他们再读读,让他们作改进。(邀请几对同桌来读,达到对教材充分熟悉的程度)

三、入境悟情

㈠理解重点词句,体会人物情感。

⒈体会第一处重点句:

⑴小朋友,当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候,奶奶笑着告诉我:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”(老师边说边用多媒体出示文中插图1和奶奶的话)

⑵指名读这句话。

⑶小朋友,你们能联系自己生活中的事来说一说,为什么“白发一半是爸爸给的,一半是我给的呢”?

⑷指导学生读好这句话,注意奶奶说话时的表情。

⑸小结:奶奶为了我和爸爸十分操劳,才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”,你会怎么想?(小朋友充分想象,体验“我”当时的情感)

⒉体会第二处重点句:

⑴多媒体出示课文的第二幅插图及相关句子:

我抬起头,望着奶奶的白发说:“奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?”

⑵指名读句子,小朋友说说自己的体会。

⑶指导读好这句话,可加进我说话时的动作,同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。

㈡演练整篇对话。

⑴小朋友,你们能像刚才一样,加上动作和表情把整篇对话演一演吗?

语文 -识字7

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