语文－小摄影师

3． 小摄影师

一、教学要求

　　（一）引导学生体会高尔基关心、爱护少年儿童的真挚情感，教育学生尊敬、热爱对祖国做出突出贡献的人们。

　　（二）认识本课 13个生字，理解“明媚、摆弄、吩咐、转告”等词语，要求掌握的字词要逐步学会运用。会用“突然”造句。

　　（三）初步学会读以人物对话为主的文章，并能复述故事。

二、教学重点

　　表现高尔基热爱孩子的词句段。分角色朗读课文。

三、课时安排3课时

　　第一课时：导入新课；范读课文，自读课文，读后讨论；教学生字词，写字。

　　第二课时：复习生字，学习课文第一、二段。

　　第三课时：学习课文第三、四段；指导朗读；复述课文；巩固练习。

四、教具准备

　　高尔基的画片、胶卷。

五、教学过程

第一课时

　　（一）导入新课及介绍高尔基：你们知道高尔基吗？（板书：高尔基(j9)，教学“基”）高尔基，世界著名的文学家，他写了很多书，前苏联领袖列宁曾称赞过他。世界人民敬爱他，连小孩子也知道“书籍是人类进步的阶梯”这句名言是他说的。他非常热爱孩子，《小摄影师》（板书课题）写的就是高尔基关心、爱护少年儿童的生动故事。

　　（二）结合教学第一组生字。

　　摄(sh8)影师（突出“摄”的字形分析，读准字音。）

　　胶卷(ji1o ju3n) （突出“卷”的字形分析；出示实物。）

　　记者(zh7) 报社、杂志社采访写文章的人。

　　杂(z2)志社(sh8) （联系儿童生活经验解释。）

　　（三）范读课文。

　　（四）读后讨论，弄清故事梗概。

　　1.课文中写了哪些人？（结合教学：秘(m@)书）谁是主要人物？你喜欢谁？

　　2.故事写一件什么事？（提示：小男孩要给高尔基做什么？高尔基同意了吗？结果怎样？）

　　（五）自学课文，注意课文先写了什么，然后写了什么，最后写了什么。

　　（六）复习第一组生字，教学第二组生字。

　　第一组：高尔基(j9)秘(m@)书杂(z2)志社(sh8)记者(zh7)