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三年级语文上册《做风车的故事》


教学要求
                     1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。
                     2、指导学生学会本课生字新词,帮助学生在理解重点词语的基础上理解课文内容。
                     3、指导学生有感情地朗读课文。
                     4、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。
                    教学重点
                      在理解课文内容的基础上,抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程,使学生理解牛顿为什么心里难受极了,但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。
                    教学难点
                     1、理解牛顿的神态变化,“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”
                     2、理解重点句:“小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”“从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。” 
                    课前准备  
                     1、教学挂图和牛顿的画像;  
                     2、布置学生课前预习课文,自学生字新词,正确流利地朗读课文。
                     3、收集有关牛顿刻苦钻研的小故事。
                    教学课时  两课时

                                   第一课时
                    教学要求
                    1、初读课文,初步了解课文的主要内容,学习课文一、二小节。
                   ?、学会本课生字新词。
                    3、正确、流利地朗读课文。
                    教学重点  初步了解课文的主要内容,学会本课生字新词。
                    教学难点  帮助学生学习预习课文。
                    教学过程

                    一、谈话设疑导入
                     1、板书课题。
                     2、导入谈话:今天,我们学习的是300多年前英国大科学家牛顿小时候做风车的故事。牛顿小时候的怎样的一位孩子?他的风车是怎样做出来的?做风车与他以后成为大科学家又有什么关系呢?请同学们自读课文。
                    二、自读课文,初步感知
                     1、学生自读。
                       要求读准字音,认识生字新词,标出课文共有几个自然段。想一想课文主要讲了一件什么事?
                     2、检查自学。
                      (1)请七位同学每人读一个自然段,其它学生边听边画出表示时间的词语。“二百多年前”、“有一天”、“第二天上学”三个时间词把课文分成了三部分。这是按时间顺序叙述的文章。
                      (2)本文写的是谁的什么事?
                    三、学习字词,识记字形
                     1、再读课文,给带点这选择正确读音。
                      (根据本课中出现的多音字出题目。)
                     2、让学生自读生字,利用已掌握的识字方法展开想象识记字形。并在小组和全班展开交流。
                    四、学生质疑,老师梳理归纳
                    五、学习第一、二小节
                     1、指名朗读,思考:这两个小节分别讲了什么情况?哪一个小节讲得具体,这个小节内容与做风车有什么关系呢?
                     2、讨论上述问题。
                    六、课堂巩固
                      1、熟读课文。
                      2、抄写词语。

                                   第二课时
                    教学要求
                    1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。
                    2、帮助学生在理解重点句子的基础上理解课文内容。
                    3、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。
                    4、指导学生有感情地朗读课文。
                    教学重点
                    在理解课文内容的基础上,抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程,使学生理解牛顿为什么心里难受极了,但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。
                  《三年级语文上册《做风车的故事》》

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