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手形变画


 

    位:新疆乌鲁木齐市十三中附属幼儿园

    名:王    

授课班级:大(2)班

授课科目:美    

授课内容:手形变画

授课人数:     

第一部分  说 课

(一)基本情况分析

    我班幼儿是大班第一学期,幼儿已经形成了一定的活动常规,在教师的正确引导下,幼儿已经可以跟着老师的思路学习新的内容,接受新的知识,活动氛围是轻松、愉快的。

我们班里共有30多位小朋友,有近10位小朋友能力较强,在活动中胆子较大,思维敏捷,积极踊跃,能够较快的回答老师提出的一些问题。还有近15名小朋友能力中等,活动常规比较好,但有些胆小,会回答的问题也不是很主动举手回答。剩下个别小朋友能力稍弱一些,主要由于年龄偏小,内容相对他们有些难等情况。

在美术活动中应把幼儿的想象力及创新能力放在首位,尽量为孩子提供自我想象的空间、自我创新的机会,鼓励其大胆表现自己的认识理解。

    我班幼儿已经到了大班,初步掌握了用各种线条、花纹,图案对画面进行装饰、绘画。他们已初步形成了正确绘画的概念。他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画,完成情况较好。

(二)目标分析

1、          通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣。

2、          发展幼儿的想象力及创新能力。

 (三) 活动准备

1、          课前教幼儿学做好玩的手形游戏

2、        练习变换各种不同的手形。

3、        范例画

4、        绘画纸、彩色水笔、油画棒。

(四)教材分析

《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们感性经验和审美情感,激发他们表现美、创造美的情趣。根据《纲要》精神,我们注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用绘画的手法去展示自己对手形的想象与创新。

在幼儿用手来展示出一种基本造型的基础上,进行绘画。在基本的造型轮廓中进行添画与装饰,完全自主想象、自主绘画。

(五)设计思路

在活动中,我以游戏导入,教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看,瞧一瞧老师的手会变出什么东西来?教师演示弯曲中间三个手指的手形表现出小猫。然后幼儿观察讨论:老师变出了什么东西?我是怎样变出的?向幼儿介绍这种利用手形添画而成的画叫做手形画出示范例画,让幼儿讨论这些手形画是怎样变出来的?启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用笔将手形沿着轮廓画下来,再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。幼儿联想创作,鼓励幼儿大胆创作,画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导,如可教幼儿将左手的手掌张开,按在纸上(手心向纸),看上去就象一只张开翅膀的小鸟,然后画下轮廓,在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴,一只可爱的小鸟就就画出来了。提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。展示评价,让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。最后将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏,邀请家长前来欣赏。

 

 

 

第二部分  教  案

活动名称:美术活动

活动内容:手形变画

活动班级:大 二 班

授课教师:王    月

活动目标: 

《手形变画》
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