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语文 -影子



影子

一、引出课题。

1、.课件出示情境:太阳金灿灿的,照得大地亮堂堂的。

你们看,太阳公公散发出了光芒,阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。阳光还会洒到我们小朋友的身上。

2、当阳光洒在我们身上时,我们会有什么不一样的地方?谁愿意把刚才在阳光下的发现告诉老师和同学们?

(我发现太阳照到身上,就会出现影子。)

根据学生回答,.课件出示:太阳升起来,小朋友的身后拖着影子。(多有趣呀!)出现课题“影子”。谁能当小老师,带大家读好“影子”?

 

二、学习生字和课文

1、师唱《影子》歌。

看到这么有趣的影子,吴老师不禁想起一首歌,歌名叫《影子》,小朋友想听吗?

.课件出示歌曲《影子》,播放《影子》的曲,师唱,学生听,感知曲子的内容。

2、师范读。

想学吗?那我们先来学习歌词吧。大家赶快打开语.文书第81页,歌词就在那儿呢!(我发现这位小朋友一打开书双手就捧着书读,这是很好读书的读书姿势。)(我还发现小朋友很上进,老师一说,大家就学会了。)

大家听老师来读一读,比一比谁听得最认真,听清每个字的音。师范读。

3、跟读。

大家跟老师读一读。

4、借助拼音拐杖自由读通课文。

小朋友自己读一读课文,圈出要认识的生字,用你认为最好的方法来记。当你遇到不会读的字,可以请拼音朋友来帮你,拼一拼,会了以后再往下读。

(读书够认真的啊,看得多仔细呀!)

(我发现这位小朋友一次读好了再读第二次。这很好,我们读书一次不够两次,两次不够三次,只要多读,就能读通课文。)

5、反馈。

这些红色的字就是我们今天要认识的新朋友。

指名读生字、正音、齐读。(在这过程中重点指导学生读好“朋友”以及每一小节的第三行。)(第三行最难读了,谁能读好第三行,就非常了不起了。)

指名读课文第一节(谁自告奋勇,来读第一节?)、正音、小组赛读

(眼睛看准,不要慌。)

(很遗憾,多了一个字,再读一遍。)

(那么多老师听课,还读得这么好,很不容易。)

(他第一个举手,很有勇气。)

(不要慌,要心平气和。  要沉住气。)

指名读课文第二小节、正音、男女生读。

齐读全文(老师特别佩服小朋友,在短短的时间里,就读得这么好。)

6、朗读指导

语文 -雪娃娃

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