语文 －影子

影子

一、引出课题。

1、.课件出示情境：太阳金灿灿的，照得大地亮堂堂的。

你们看，太阳公公散发出了光芒，阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。阳光还会洒到我们小朋友的身上。

2、当阳光洒在我们身上时，我们会有什么不一样的地方？谁愿意把刚才在阳光下的发现告诉老师和同学们？

（我发现太阳照到身上，就会出现影子。）

根据学生回答，.课件出示：太阳升起来，小朋友的身后拖着影子。（多有趣呀！）出现课题“影子”。谁能当小老师，带大家读好“影子”？

二、学习生字和课文

1、师唱《影子》歌。

看到这么有趣的影子，吴老师不禁想起一首歌，歌名叫《影子》，小朋友想听吗？

.课件出示歌曲《影子》，播放《影子》的曲，师唱，学生听，感知曲子的内容。

2、师范读。

想学吗？那我们先来学习歌词吧。大家赶快打开语.文书第81页，歌词就在那儿呢！（我发现这位小朋友一打开书双手就捧着书读，这是很好读书的读书姿势。）（我还发现小朋友很上进，老师一说，大家就学会了。）

大家听老师来读一读，比一比谁听得最认真，听清每个字的音。师范读。

3、跟读。

大家跟老师读一读。

4、借助拼音拐杖自由读通课文。

小朋友自己读一读课文，圈出要认识的生字，用你认为最好的方法来记。当你遇到不会读的字，可以请拼音朋友来帮你，拼一拼，会了以后再往下读。

（读书够认真的啊，看得多仔细呀！）

（我发现这位小朋友一次读好了再读第二次。这很好，我们读书一次不够两次，两次不够三次，只要多读，就能读通课文。）

5、反馈。

这些红色的字就是我们今天要认识的新朋友。

指名读生字、正音、齐读。（在这过程中重点指导学生读好“朋友”以及每一小节的第三行。）（第三行最难读了，谁能读好第三行，就非常了不起了。）

指名读课文第一节（谁自告奋勇，来读第一节？）、正音、小组赛读

（眼睛看准，不要慌。）

（很遗憾，多了一个字，再读一遍。）

（那么多老师听课，还读得这么好，很不容易。）

（他第一个举手，很有勇气。）

（不要慌，要心平气和。  要沉住气。）

指名读课文第二小节、正音、男女生读。

齐读全文（老师特别佩服小朋友，在短短的时间里，就读得这么好。）

6、朗读指导

语文 －雪娃娃