语文 -三个小伙伴
《三个小伙伴》教学设计
设计理念:
一、学生是学习的主人。在学习过程中,学生始终处于学习的
主体的地位,教师只是在关键之处做必要的引导、点拨与评价;
二、角色扮演,充分体验。在教学过程中,我让学生在读的基
础上表演,在表演中领悟课文语言,使学生了解了三个小伙伴的特点,感悟了合作的意义。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读、表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽
树任务中的特定作用,感悟合作的意义。
3、懂得在遇到困难的时候,大家要主动承担任务,密切合作,才
能把事情做好的道理。
教学重点:
通过朗读、表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。
教学准备:
.课件;词语卡片;小野猪、小象的头饰;小袋鼠的皮口袋
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1.说说你的小伙伴。2.介绍新朋友,揭示课题。
二、初读课文,整体感知
1.看.课件听课文,试说讲了一件什么事?
2.自读课文,记住生字字音。
3.检查生字词掌握情况。
三、精读课文,情趣表演
1.同桌读课文,交流三个小伙伴遇到了哪些困难?
2.表演第二自然段。
(1) 形成合作表演小组,分配好角色;
(2) 交流个人表演的想法,尤其是语言和表情;
(3) 全班交流,评议出较合适的方案。
3.小组合作,迁移学习
(1)选一段自己喜欢的,按第二段的思路表演;
(2)全班交流、评议。
四、学习生字,指导书写
1.小组自学; 2.集体交流(音、形、义)
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