语文 -ang eng ing ong
ang、eng、ing教学设计(第一课时)
指导教师:兰韵平 裴玉琪
学习目标:
1、学会鼻韵母ang . eng ing ong , 能认清形,读准音,会读四声,能正确书写。
2、学会整体认读音节ying,会读四声;
教学重点、难点:
重点:掌握鼻韵母ang , eng. Ing ong 和整体认读音节。Ying 的音,形及它们的四声。
难点:后鼻韵母的发音方法。
教学过程:
一、复习检查
1、上节课,我们认识了几个新朋友,你们还能记得住吗?
抽卡片开火车认读:an . en . in . un . ün,追问:这些韵母都是什么韵母?“n“叫什么?(前鼻韵母) (前鼻尾音)
2、导趣:听说我们班的同学这么喜欢学拼音,连孙悟空也赶来凑热闹。瞧,孙悟空叫了一声“变”,就变出了这么多的小红心,想送我们班发言最积极,读书最响亮,认真听,爱动脑的小朋友。出示“小红心”。大家可要表现好哟!
一、 看情境图,教学语境歌,引出新课内容
1、引导看情境图。
孙悟空把我们带到哪儿了呢?
挂图出示课本情境图,图上画的是什么地方?有哪些人,他们在干什么?孩子们放的是哪几种风筝?
请你们得睁大眼睛认真看,肃起耳朵仔细听.学一学孙悟空的火眼金睛。边听边想:你在这里找到了几个新朋友?请用手势告诉老师。
.课件播放课文情境动画。
2、听情境歌。
星期天,天气晴,小朋友们放风筝。有蜜蜂,有长龙,还有一只大老鹰。
卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”,你是在哪里找到这四个新朋友的?根据学生回答,出示卡片
ying 鹰 long 龙 feng 蜂 Fang 放
二、 授新课。
请仔细看,你发现了什么?生:都有“ng”,比前鼻音多了一个“g” 师:它们叫后鼻韵母,出示ng.
师:孙悟空看到大家学得这么认真,一高兴,又变了一个特别的礼物,想送给全班同学一个惊喜。不过,在这之前,它要带着我们去闯几个关。大家有没有信心拿到它的第二个礼物?
第一关:看谁读得准?
1、新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师,要读准这个音,记住老师的四句话就可以了:舌根抬起,嘴巴张开一点,鼻子出气,舌尖抵住 《语文 -ang eng ing ong》