三年级语文上册《曼谷的小象》

教学目的要求：
                  　　1.学习本课生字新词。正确读写“泥坑、绕着、聪明、感谢、笑眯眯”等词语，并分别用“悦耳”、“赞叹”造句。
                  　　2.比较理解句子的意思。按照一定的顺序，口述阿玲指挥小象拉车、洗车的过程。
                  　　3.有感情地朗读课文。背诵第四和第七自然段。体会中泰两国人民友好的感情。
                  　　教学重点难点：
                  　　这篇课文按照事物发展的起因、经过、结果，可分为三部分。其中阿玲指挥小象巧妙地把汽车拉出泥坑，又将汽车冲洗干净的经过，是课文的主体部分，也是教学的重点。
                  　　难点是引导学生弄清人与小象之间的联系，了解课题，虽然是《曼谷的小象》，但作者实际是要赞颂指挥小象的人——泰国妇女。另外还要引导学生理解和体会课文是如何用举止、神态的描写来表现阿玲助人为乐的美好心灵，又是如何用动作描写来表现小象的聪明乖巧的。
                  　　教学思路：
                  　　在教学步骤上，可紧扣课题《曼谷的小象》，以中心词“小象”，作为突破口，进行“变序讲读”；首先从整体入手，接着插入重点部分（第三至八自然段）讲读，然后导读第三部分（第九自然段），最后略讲第一部分（第一至三自然段）。教学中，要注意段与段之间的过渡和衔接。最后回归整体，.总结全文。
                  　　在教学方法上，可以以变序讲读法为主，结合朗读教学法，比较教学法。在导读中，要注意交给学生品词析句的方法。
                  　　教学时间：三课时。
                  　　教学过程：
                  　
                  　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

                  　　一、揭示课题、解题。
                  　　1.读题，介绍“曼谷”。（板书课题）
                  　　曼谷，泰国的首都。泰国位于东南亚，气候湿热，土壤肥沃，盛产热带动植物。产大象。国内每年都要举行一次“赛象盛会”。在举行赛象会时，全各地游人都来参观，世界各地的旅游者也纷纷赶来参观。今天我们学的课文是记叙曼谷的小象的故事。
                  　　2.从课题上看这篇课文主要写什么？（小象）
                  　　二、自学生字新词。
                  　　1.查字典。
                  　　（1）读出“一圈”、“转身”的正确读音。
                  　　（2）理解生字“眯、喷、乖、赞”的意思，并掌握其笔画、笔顺。
                  　　（3）理解“泥泞不堪”、“胸有成竹”、“焕然一新”的意思。对一些较难理解的词语，如“点缀，延伸、奇迹、潇洒”，教师作必要的点拨、提示。
                  　　2.读读写写词语。
                  　　（要求读准字音，正确掌握字形。读写词语见课后练习第3题）
                  　　三、辨析组词。
                  　　　喷（　）　乖（　）　坑（　）　绕（　）
                  　　　愤（　）　乘（　）　炕（　）　饶（　）
                  　　四、试读课文。
                  　　1.边读边把不理解的词语和句子用符号标出。
                  　　2.思考：本文共有几个自然段？哪些自然段意思相近，可以合并？（第1—2自然段；第3—8自然段，）分别写什么？
                  　　五、学生质疑。
                  　　提出不理解的词、句和问题，指导学生带着问题继续深入地阅读课文。　　

                  　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

                  　　一、速读课文，整体感知。
                  　　要求学生用较快的速度把课文默读一遍，然后说一说这篇课文主要记叙了一件什么事。
                  　　二、解题析疑，明确目标。
                  　　上节课，同学们预习了课文，在质疑中提出了一些不懂的问题，其中有三个问题必须明确：1.这篇课文主要写谁？2.阿玲和小象有什么联系？3.课文赞扬了什么？
                  　　第一个问题，我们从课题中就可以看出主要写谁（写小象，也是为了写小象的主人阿玲。）至于第二、三个问题，正是我们这节课中需要理解的。让我们带着这两个问题深入阅读课文，从课文中找答案。
                  　　三、变序导读，切入重点。
                  　　1.导读3—8自然段。
                  　　（1）轻声读，思考：3—8自然段可分为几层？每层写什么？
                  　　①第一层（3—4自然段），写司机正急于找人帮忙，阿玲和小象出现。
                  　　　A 指读第二层，思考：阿玲和小象是怎样出现在人们面前的？
                  　　　
                  　　　　B句具体描写了晨雾绚丽的色彩和铜铃声的优美动听
           《三年级语文上册《曼谷的小象》》