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语文 -江苏教育出版社语文一年级上册《一双手》


培养目标:

  1、知识目标:按句式说几句完整、连贯的话,再连成一段话写下来。

  2、情感目标:懂得自己的事情自己做,培养爱劳动的品质

  3、发展目标:在自主的语言实践中,培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力。

 

教学过程

 

一、猜谜激趣,揭示课题。

导语:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?现在老师有一个谜语让大家猜,大家要认真听,动脑想,看谁先猜出来。

1、老师读谜语:我有两个好朋友,你有他有大家有。会写字,能画画;会扫地,能洗碗。样样事情都会做,猜猜看,它是谁?

2、学生说谜底,老师板题“一双手”。

二、句式辅助,训练说话。

过渡:人人都有一双手。今天,我们就来说一说写一写自己的“一双手”。

1、练习用“我有一双(怎样)的手”的句式说话。(指定一小组同学“开火车”说,师板书:能干等)

2、练习用“我用自己的双手(干什么)的句式说话。

过渡:手能做很多很多的事,下面老师要请小朋友用自己的双手做一件事情,看谁做得又快又好

①在“我有一双勤劳的手”的歌声中,同学们开始动手做事,他们有的系红领巾,有的整理书包,有的削铅笔,有的擦桌椅,有的捡纸,有的拼图,有的画画……忙得不亦乐乎。

②指定一小组的同学“开火车”用句式把刚才的 事情说一说。

③指定一小组同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。

3、练习用“长大以后,我要当   ,用   ”的句式说话。

过渡:小朋友们从小就学会自己的事情自己做,家务活儿学着做,老师为你们感到高兴。长大以后,你们的手还想做什么呢?下面,请你们看几幅图想一想,图上画的是谁?用双手在干什么?

①老师逐一出示图片,学生看图思考。

②指名回答

过渡:说得很好,下面请同学们用句式互相说一说,将来你的手要干什么?

③小组讨论、合作学习。

④指名回答

⑤小结:小朋友说的很好,大家都有美好的理想。我们只有现在好好学习,掌握好科学文化知识,篚了才能实现自己的理想。

三、从分到合,由说到写。

  1、把三句话连起来说一说。

  2、把三句话连成一段写下来。

四、信息反馈,检查效果。

  1、学生读小习作,大家评议。

  2、四人小组交流,互相修改习作。

五、.总结谈话

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